快 乐 篮 球
（教学设计）
一、指导思想
本节课以新的《体育课程标准》为依据，贯彻”健康第一、快乐体育”的指导思想，结合教材内容和小学生的生理、心理特点，创设情境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，通过教师的启发，引导学生以饱满的热情、积极的态度投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到运动的快乐，从而促进学生自主创新，激发学生的运动兴趣。
二、教学目标
1、运动参与目标：通过篮球的各种玩法，提高学生参与的积极性。
2、运动技能目标：90%以上的学生能初步掌握篮球运球的基本要领。
3、身体健康目标：提高反应能力，发展灵敏、协调能力。
4、心理健康目标：体验篮球运动成功的心理感受，活动中努力展示自我，培养学生对体育的热情。
5、社会适应目标：培养团体协作、合作学习的能力。
三、教学重、难点
教学重点：原地运球的运球要领和运球方式。
教学难点：对球的控制能力。
四、教学思路
本节课共分成四个环节进行
创设情境，激发兴趣——亲历体验，自主探究——挑战游戏，拓展练习——轻舞放松，共话收获。
在这四个环节中，以快乐大本营为主线，以情境体验为活动载体，将发展学生素质、掌握动作技能、关注学生情感和培养学生协作精神有机整合，体现了“以学生发展为中心，重视学生主体地位”的教学新理念。
在课堂中，学生在教师的启发、引导下，通过自主探究、自主创新、小组合作等形式感受新知，掌握新知。教师在这期间利用展示交流、观察评价、游戏竞赛、激励评价等手段，促使学生产生强烈的学习欲望，从而主动地去发现问题、解决问题，并在探究发现、合作交流中感受到体育运动的乐趣。
本课以篮球作为发展学生个性与特长的一种手段，通过篮球运球动作的学习，让学生对篮球建立一种积极向上的心理，使篮球运动成为学习中的一部分，成为生活中的一部分。
五、教学过程
1、创设情境，激发兴趣
课堂伊始，老师和学生通过语言交流及通过老师的鼓舞，让学生随着音乐一起做球操，使学生在快乐中接触篮球、喜爱篮球。
2、亲历体验，自主探究
通过语言的导入，使学生在生动的情境中主动探究，自主学习，掌握篮球的运球动作，体现了学生在学习中的主体地位，培养了学生自主创新、团结协作的精神。
3、挑战游戏，拓展延伸
在技术拓展阶段，通过引导学生参与创新活动和穿越迷宫使学生的运球本领有了用武之地，能力得到更大的提高，此环节既锻炼了学生的机智反应能力，培养了学生不怕困难、敢于挑战的精神，又使他们更加懂得团队协作的重要性。
4、共舞放松，共话收获
最后在《我们都是好孩子》的音乐中，师生共跳律舞、共话本节课的收获。这一设计充分让学生体会到体育课的形体、技能、音乐、舞蹈等艺术的结合，从而使学生受到运动美的熏陶。
上课年级：四年级 学生人数：32人
课题
原地运球
教学内容
篮球：1、篮球的原地运球。
2、游戏“穿越迷宫”
教学目标
1、体验篮球的原地运球技术，激发学生积极参与体育运动，提高学生对篮球运动的兴趣。
2、学生能初步掌握原地运球的动作方法，培养学生的自主创新能力，从运球中体验到运动的乐趣。
3、发展学生的灵敏协调能力，对学生进行团结协作与集体主义精神教育。
教学重难点
教学重点：原地运球的动作要领和运球方式。
教学难点：手对球的控制能力
课的结构
课的内容
教师活动
学生活动
组织要求
时间
强度
第
一
部
分
：
创
设
情
境
，
激
发
兴
趣
1、组织学生上课。
2、师生问好
3、宣布本节课教学内容
1、情境导入：欢迎你们跟随我一起走进今天的“猜谜乐翻天”节目，如果猜对了，不仅可以得到一个小礼物，还可以到快乐大本营去逛一逛
1、听音乐进入情境。
2、猜谜语。
3、发小礼物。
四列横队
△△△△△
△△△△△
○○○○○
○○○○○ ▲
要求：精神饱满，兴趣高昂。
30秒
中
4、热身运动、
热身运动——球操
听音乐随老师做球操
要求充分热身，避免损伤。
5
分
钟
第
二
部
分
：
亲
历
体
验，
自
主
探
究
一、学习篮球运球要领。
1、自主运球
2、小组交流
3、学生示范
4、总结运球要领
5、巩固运球要领
教师巡回指导，及时评价鼓励。
引导学生总结运球的动作要领。
组织学生进行快、慢、高、低等方式的运球。
1、学生自主运球，思考：如何运球才能让球不离开自己的手？
2、小组讨论
3、学生示范总结
4、学生熟悉运球要领
5、随老师的口令练习
要求：边操作边思考
分6个小组
要求：大胆发言，认真倾听
3分钟
3分钟
3分钟
中
6、小比赛——看谁拍球的个数多
计时1分钟，培养学生勇于竞争的意识，
学生男女两组比赛
要求：动作规范，勇于竞争，认真倾听他人意见，
6分钟
二、创新运球方法
1、以小组为单位创新运球方法
2、交流展示
3、练习自己喜欢的方法
1、小组活动
2、
