《讲卫生》教案

《讲卫生》教案（通用15篇） 　　一、活动目标 　　1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方 　　2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。 　　3、能帮助爸爸妈妈做家务，知道在家也要有讲卫生的好习惯。 　　二、活动准备 　　1、认识卫生间的有关标志和图片 　　2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子 　　3、故事《爱清洁的小猫》 　　三、活动过程 　　1、教师情境导入或者举例导入，引导幼儿明白爱清洁的概念。 　　（1）教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例。让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。 　　（2）请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。 　　（3）尿裤子后应该怎么解决？可不可以不告诉老师？ 　　2、教师带领幼儿认识本班的卫生室，厕所。向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。 　　（1）教师讲解厕所的作用。 　　（2）教师引导幼儿使用厕所，减少尿裤子的几率。 　　3、教师讲述故事《爱清洁的小猫》，让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。 　　（1）小猫是怎样上厕所的？小猫有没有到处去上厕所呢？ 　　（2）小猫是在哪里上的厕所？小猫上完厕所后是怎样做的？ 　　（3）如果上完厕所不清洁的话会是什么感觉？ 　　4、上厕所的时候要注意，不要把裤子弄湿了，要细心慢慢的上厕所，不可慌慌张张、匆匆忙忙的！上完厕所以后要清洁排泄物，不然厕所里会留下臭味，这样很不卫生！ 　　四、活动评价 　　1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。 　　2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。 　　3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。 　　六、活动总结 　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。 　　活动背景： 　　木偶剧是我国一种流传的民间艺术，它流传广泛，历史悠久。它用木偶的形式生动而形象地刻划各种人物。托大段幼儿正处在语言(口语)发展的关键时期。这一时期的儿童，对色彩鲜艳、有声响、会动的物品感兴趣。新异事物能引起他们极大的注意。 　　活动目的： 　　1、培养幼儿爱清洁，讲卫生的习惯，知道饭前洗手，饭后洗脸。 　　2、丰富词汇：洗脸 　　活动准备： 　　1、木偶：小熊、熊妈妈各一个 　　2、《讲卫生》音乐磁带一盒 　　3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。 　　活动过程： 　　1、教师以谈话的.形式引入课题。 　　师：小朋友，你们知道吃饭前该做什么?(洗手)，吃完饭后应该做什么?(洗澡)，对，今天老师请小朋友欣赏一个木偶剧，名字叫《小熊洗脸》。 　　2、木偶剧表演《小熊洗脸》。 　　3、以小熊问幼儿的形式，帮助幼儿理解故事内容： 　　问题：(1)小朋友你们猜猜是谁爬到我的脸上来了? 　　(2)蚂蚁为什么会爬到小熊的脸上? 　　(3)要怎样做蚂蚁才不会爬到脸上呢? 　　4、结合日常生活，教育幼儿保护牙齿。 　　(1)小熊检查幼儿的脸，看看哪个幼儿的脸又于净又漂亮。 　　小熊：现在我要看看哪个小朋友的脸又于净又漂亮。 　　(2)小熊：小朋友，你们以后可不能向我学了，要养成饭前洗手，饭后洗脸的好习惯，做一个爱清洁，讲卫生的好孩子好吗?(好)我们一起来唱“讲卫生”的歌吧! 　　吃健康的食品 　　【活动目标】 　　1.知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。 　　2.增强食品安全意识，提高幼儿食品安全自我保护能力，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。 　　【活动准备】 　　1.教学课件《吃健康的食品》 　　2.图片若干(健康食品——蔬菜、水果、坚果;垃圾食品——油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品——霉变及变质的食品)。 　　3.健康大冒险游戏棋盘若干。 　　【教学重点】 　　知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。 　　【教学难点】 　　认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。 　　【活动过程】 　　一、活动导入 　　1、谈话导入课题:平时你最喜欢喜欢吃什么东西? 　　幼儿自由回答……(教师点击课件一一出示食物的图片) 　　2、引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的…… 　　二.区分各类食品 　　1、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢?(点击课件：引导幼儿将食品分成两大类) 　　(1)健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。(吃了有助人体健康的食物) 　　(2)垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等(吃了对人体有害的食物) 　　2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处 　　(1)请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什么食品 　　(2)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨论的基础上进行小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。 　　(3)提问：你还知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，方便面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物) 　　教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。 　　三、区分食品安全标记 　　1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿讨论并回答问题) 　　2、请幼儿观看课件(小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面) 　　师：他怎么了?为什么会这样? 　　引导幼儿小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。 　　3、认识生产日期和安全标记 　　教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。 　　小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。 　　四、知识抢答 　　1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答 　　抢答规则：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来判断正误，当老师说出“开始抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答问题，答对了给出一个笑脸，最后以获得笑脸多的小组为胜利方。 　　(1)喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗? 　　(2)多吃油炸食物对健康好吗? 　　(3)常吃零食好吗? 　　(4)空腹喝牛奶对身体有益吗? 　　(5)多吃瓜果、蔬菜对健康好吗? 　　2、教师对问题抢答环节进行小结，并告诉幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，一定要养成良好的食品卫生习惯。 　　五、游戏——健康大冒险 　　带幼儿进入游戏场景开始游戏。 　　游戏规则：幼儿分成两红，蓝两组开始健康大冒险的比赛游戏，轮流抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者。 　　引导幼儿在游戏时讨论零食中存在的安全隐患，鼓励幼儿一定要克制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。 　　活动在愉快的游戏中结束。 　　我爱讲卫生 　　游戏目标： 　　1、培养幼儿初步的自我服务的能力。 　　2、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。 　　活动准备： 　　娃娃家：给娃娃洗脸、刷牙、梳头。 　　手工区;:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以进行绘画。 　　阅读区;各种生活类的图画书。 　　活动过程： 　　一、谈话导入。 　　小朋友是个讲卫生的孩子吗?(是的)那你们平时是怎么讲卫生的呢?(请个别孩子说说自己平时是怎么讲卫生的) 　　刚才小朋友都说了自己早上起来会刷牙、洗脸，讲了很多很多，今天我老师就要来看看我们在区域活动中是怎么来表现的。 　　二、介绍各个区域。 　　1、娃娃家。 　　娃娃家里都有很多的娃娃宝宝，今天就要来让我们的小朋友怎么跟我们的娃娃洗脸、刷牙、梳头。 　　2、图书区。 　　今天老师在图书区准备了各种生活类的图画书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看完后可以和好朋友一起说说。 　　3、动手区。 　　在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料设计各种生活用品并且还可以进行绘画。 　　三、组织幼儿进区区域。 　　1、提出区域规则。 　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。 　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。 　　四、收拾材料，结束游戏。 　　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。 　　活动目标： 　　1.通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 　　2.使幼儿懂得吃东西前要洗手。 　　活动准备： 　　食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。 　　活动过程： 　　1.导入活动，引起兴趣 　　教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 　　2.理解儿歌 　　（1）教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？ 　　（2）出示图片小朋友：“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？ 　　（3）教师带军军洗洗手。 　　3.欣赏和学念儿歌 　　（1）教师带上大苹果胸饰，示范念儿歌《我是一个大苹果》。 　　（2）幼儿学念儿歌。 　　（3）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。 　　4.尝试仿编儿歌 　　（1）（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。 　　（2）苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的.地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌） 　　（3）请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。 　　5.谈话 　　吃东西前要洗手。 　　活动目标 　　1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。 　　2、通过相互讨论和互相观察，知道如何爱护指甲。 　　3、乐意使用指甲剪剪自己的手指甲。 　　4、幼儿能积极的参与活动，并能大胆的说出自己的想法。 　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 　　活动重难点 　　知道如何爱护自己的手指甲。 　　活动准备 　　1、认知准备：认识自己的.手指甲。 　　2、物质准备：一把指甲钳、幼儿用书人手一册。 　　活动过程 　　（一）、问题导入，激起幼儿的兴趣，让幼儿初步了解指甲的作用。 　　1、教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子上场。 　　师：小朋友猜猜我怎么了？ 　　为什么我会肚子痛呢？ 　　（幼儿讨论） 　　教师小结：因为常常自己咬指甲，指甲里面有很多细菌。 　　2、讨论了解指甲的作用。 　　师：小朋友，你有指甲吗？你知道指甲有什么用吗？ 　　（二）讨论：如何保护自己的指甲。 　　1、指甲对我们有这么多的作用， 我们应该怎么保护自己的指甲呢？ 　　（指甲长了要剪、脏了要洗手等） 　　2、如果指甲长了，我们不剪，会怎样呢？ 　　（三）、游戏“摸摸指甲钳”感受温馨的气氛。 　　1、认识指甲钳，它和谁是好朋友。 　　2、幼儿以后养成乐意剪指甲的好习惯。 　　（四）、活动结束： 　　教师小结今天的所学的内容，以加强幼儿对生活中经常剪指甲的印象。 　　教学目标： 　　1、初步清楚指甲的作用，明白爱惜、保护指甲的关键性。 　　2、通过互相探讨与相互观测和察看，明白怎样爱惜、保护指甲。 　　3、体会亲亲指甲钳的亲切体贴氛围，愿意使用指甲钳剪自个儿的手指甲。 　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 　　5、初步了解健康的小常识。 　　教学预备： 　　一把指甲钳，儿童用书一人一份。 　　教学过程： 　　1、初步清楚指甲的`作用。 　　幼儿教师做手捂住肚皮，脸上表情难受的模样，问：孩子猜一猜我怎样啦？为何我会肚皮痛哩？最终，幼儿教师告知大伙儿：由于经常自个儿咬手指甲。 　　2、启发孩子探讨清楚指甲的作用。 　　幼儿教师：孩子，你有指甲吗？你明白指甲有何用吗？ 　　3、探讨：例如何爱惜、保护自个儿的指甲。 　　幼儿教师：大伙儿都明白指甲对我们有如此多的作用，如此我们应当怎样保卫自个儿的指甲哩？ 　　孩子开展自由探讨并得出些许论断，例如：指甲长了要尽管剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要尽管洗手等等。 　　幼儿教师：例如果指甲长长啦，我们不剪，这样做会怎样哩？ 　　孩子探讨，得出些许论断：不及时剪指甲，指甲会断掉，此外还会伤害其它人；不及时洗手，指甲中会有很多脏的物品；常常咬指甲会使手指变样，此外还会将病菌带进口腔；此外还会影响手指的生长等等。 　　4、参加“亲亲指甲钳”的游戏。 　　玩“亲亲指甲钳”的游戏。幼儿教师先让孩子认知指甲钳，再边念童谣边来到孩子周围用指甲钳碰碰孩子的手，让大伙儿体会游戏的愉快。 　　孩子愿意剪自个儿的指甲。 　　教学目标 　　教育小朋友勤剪指甲常洗手 　　教具准备 　　教准备指甲钳 　　教学过程 　　一、导入新课 　　(在黑板上写一个“手”字，再画一双手)提问：这是什么字?你能说说手的用处吗?大家想一想，什么时候用到手? 　　师总结：刚才大家说那么多要用到收的地方，总起来说，我们生活中的各项活动都离不开手。我们学习离不开手，活动、游戏、玩耍也离不开手，手能帮我们做了好多事情，那我们也要常常为自己的双手做两件事情最重要的事情，(勤剪指甲和常洗手) 　　二、小组讨论 　　1.指甲为什么要常剪? 　　根据学生讨论后汇报的结果，再进行小结，告诉学生留长指甲的`害处。 　　2.为什么要常洗手?教学过程同上 　　3.什么时候要洗手? 　　根据学生讨论后汇报的结果和老师补充板书：A饭前饭后B便后C吃药之前 　　B接触过血液，泪液、鼻涕、痰液和唾液之后E做完扫除工作之后F接触钱币之后 　　G在课室外玩耍沾染了脏东西之后H户外运动，作业、购物之后 　　三、读儿歌(小小手)小朋友，讲卫生。两只手，洗干净。剪指甲，好习惯。防疾病，真健康。 　　四、学生练习剪指甲。 　　五、总结 　　小朋友有吸吮手指和用手直接拿东西吃的习惯，手指甲缝里的脏东西吸进嘴里后，往往会引起消化道疾病和寄生虫病。因为长指甲中不仅隐藏着许多小小的细菌，危害健康，而且很容易划伤他人。小朋友们一定要定期剪指甲，养成卫生好习惯。 　　活动反思：初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。通过讨论和观察，知道如何爱护指甲。让幼儿知道为什么要常剪指甲和如何剪指甲，培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。 　　活动目标： 　　1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。 　　2、通过相互讨论和相互观察，知道如何爱护指甲。 　　3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。 　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的'人。 　　活动准备： 　　1、一把指甲钳。 　　2、幼儿用书人手一册。 　　活动过程： 　　1、初步了解指甲的作用。 　　(1)教师做手捂肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了?为什么会肚子痛呢?(幼儿自由讨论后)小结：因为常常自己咬指甲。 　　(2)引导幼儿讨论了解指甲的作用。 　　小朋友，你有指甲吗?你知道指甲有什么用吗? 　　小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮助人们做事的作用，还有帮助人们行走的作用，通过指甲还可以看出人的身体健康状况等。 　　2、讨论：如何爱护自己的指甲。 　　(1)教师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢? 　　(2)幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。 　　(3)如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢? 　　小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人;不及时洗手，指甲中会有许多脏东西;经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。 　　3、游戏：亲亲指甲钳 　　(1)出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀?这是用来做什么的呀? 　　(2)这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢? 　　(3)教师用指甲钳剪自己的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。 　　(4)谁也让指甲钳亲亲他的手呢? 　　延伸活动： 　　教师和阿姨一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。 　　活动目的： 　　1、通过活动，学生能够认识到养成清洁、讲卫生的重要性。 　　2、通过认识养成爱清洁、讲卫生的重要性进而能够养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 　　3、家长通过本次活动能够认识到养成清洁讲卫生的重要性，同时能够改变自己在生活中的陋习，为孩子做好榜样。活动重难点怎样把好的卫生行为保持下去，形成习惯。 　　活动道具： 　　足球、面包、自来水龙头、白大褂、听诊器、水龙头 　　活动人物扮演者： 　　邋遢大王（雷永强）、跳绳同学甲（全美林）、跳绳同学刘洁（许升阳）、医生（蒋世博林） 　　具体活动内容： 　　一、主持人宣布班会开始 　　（一）宣布班会开始主持人付凡珀：尊敬的老师、家长和亲爱的同学们，大家上午好，我们《爱清洁讲卫生》主题班会正式现在开始。 　　主持人付凡珀：我们来看一下我们同学的到场情况。 　　主持人付凡珀：刘洁，你觉得同学们平时生活中有没有做到讲卫生呢？ 　　主持人刘洁：啊？这可真吧我给难住了。要不然这样我们马上比一比，请各组的小组长出来检查每个同学的手脸和衣服干净程度，一组为单位，获胜的小组将被授予“讲卫生小明星组”（设计意图：点名主题，检查到场境况） 　　（二）比一比 　　比一比后，各小组长汇报： 　　漫画组、小品组、快板组、舞蹈组四个小组分别检查并汇报。 　　（设计意图：了解学生的今天卫生情况） 　　主持人付凡珀：经过认真的检查，我们现在把“讲卫生小明星组”的称号送给__大组同学。看来我们班的同学还是比较讲卫生的。我们快板组的同学带来了一段小快板，同学们认真听，你在里面都听到了哪些好习惯？ 　　二、好的卫生习惯都有哪些 　　（一）快板，讲卫生甲：全体师生和家长，请你听段小快板； 　　合：我们俩人台上站，来把卫生侃一侃说得不好请包涵，先把掌声来点点； 　　刘洁：金科小学，真漂亮，走进校门往里看；教学大楼排排站，五星红旗映眼帘；前面操场宽又大，宣传报栏齐又全； 　　甲：绿树成荫书声朗，花香鸟语醉心田；学校像个大花园，充满生机与盎然； 　　合：我们是她的小主人，保护环境有责任；厕所门外不小便，养成卫生好习惯； 　　甲：地上纸屑我捡起，公共卫生要爱惜； 　　刘洁：楼道脏了我清理，也不乱抛瓜果皮； 　　甲：在校杜绝吃零食，改掉以前坏恶习； 　　刘洁：墙砖黑了我去擦，老师同学把我夸； 　　合：清洁卫生人人讲，爱护环境好娃娃； 　　甲：好儿童，要知道，身体健康最重要。 　　刘洁：早晨不要睡懒觉，快点起来做早操。 　　甲：新鲜空气多吸收，头脑清醒身体好。 　　刘洁：勤洗手来常换衣，讲究卫生我第一； 　　甲：多吃蔬菜和水果，荤素搭配营养多； 　　刘洁：勤运动来不懒惰，坚持锻炼还看我； 　　甲：感冒发烧躲一边，甲流病毒更怕我。 　　刘洁：零食少吃饭不挑，饮食卫生要记牢。 　　甲：每天多喝白开水，口不干渴胃肠好。 　　刘洁：看电视别太疲劳，保护眼睛和大脑。 　　甲：伸伸手，弯弯腰，又唱歌来又舞蹈。 　　刘洁：好儿童，要知道，健康本是宝中宝， 　　甲：勤动手，勤动脑，天天锻炼身体好 　　刘洁：学校就是我们家，大家都来爱护她； 　　合：全校同学齐努力，健康快乐就有你； 　　主持人刘洁：我们用掌声谢谢快板组的同学的精彩表演。 　　那我们同学从快板中听到了哪些好的卫生习惯呢？ 　　(设计意图：快板中有好的卫生习惯，让学生通过认真的听去发现，既可以引起学生注意，又让学生明白好的个人卫生习惯以及保持校园卫生应该怎么做。) 　　（二）说一说同学 　　1勤洗手来常换衣同学 　　2多吃蔬菜和水果同学 　　3勤运动来不懒惰同学 　　4零食少吃饭不挑同学 　　5看电视别太疲劳 　　主持人付凡珀：说的太好了，那养成良好卫生习惯的好处都有哪些呢？ 　　三、为什么要有好的卫生习惯 　　（一）说良好卫生习惯的好处（设计意图：学生既然都知道了良好的卫生习惯都有哪些了，那为什么要这么做，引导学生进一步讨论） 　　学生1：如果每天把手洗的干干净净净的，这样我一天的心情都是好的 　　学生2：把手洗干净吃饭都是香的。 　　学生3：经常洗澡对皮肤好。 　　学生4：把自己的衣服穿的干干净净的对别人的尊重。 　　学生5：讲卫生可以减少细菌的侵害，健康成长主持人付凡珀：那就让我们都养成良好的卫生习惯，让我们健康成长。请欣赏全班同学带来的歌伴舞《健康歌》（设计意图：进步强化学生良好的卫生习惯是身体健康的重要前提，只有有好的卫生习惯才能健康成长。） 　　（二）全班同学跳健康歌舞。主持人刘洁：啊，看来良好卫生习惯的好处太多了，那我们的同学们在自己的生活中是不是全部都这样做的呢？下来我们来看一看这些同学做的对不对？我们同学帮帮他。 　　四、自我反思（良好的卫生习惯和不讲卫生的习惯对比）（设计意图：学生知道了应该怎么做才能养成良好的卫生习惯，但现实中是不是这样做的呢，把生活中出现的坏习惯用漫画和小品的方式呈现出来，引起学生的自我反思，真正起到教育的目的） 　　（一）帮一帮（漫画表演） 　　第一幅图：一个小朋友叼着笔看书（讨论反馈：叼着笔看书不卫生）。 　　第二幅图：一个衣服、手、脸都很脏的小朋友，边走边用手擦脸（讨论反馈：这个小朋友也不讲卫生，应该把手、脸、衣服洗干净）。 　　第三幅图：一个小朋友躺在床吃东西（讨论反馈：睡觉前要先刷牙，不能睡着吃东西）。 　　第四幅图：一个朋友在瓜果棚里吃没洗过的瓜果（讨论反馈：不能吃没有洗过的瓜果）。 　　主持人付凡珀：刚才呀我们在漫画上看了不讲卫生的同学，我们现实中来了位邋遢大王，他已经上场了。 　　（二）演小品 　　操场上（讲台），两个同学（黄千禧和许升阳）在跳绳，这时，一个同学（雷永强）衣服很脏、头发很乱，他提着书包，抱着足球走进操场（讲台），从书包里拿出一块面包，随手把书包扔在地上，边踢足球边吃面包。一会儿，他跑到水龙头那儿喝生水……突然，他捂着肚子叫起来，跳绳的同学看见了，急忙扶他到医务室……医务室里（讲台），医生（墙红梅）正给（雷永强）看病，医生告诉他：“你肚子痛，是因为里面有蛔虫，为什么会长蛔虫呢？那是因为吃了不干净的东西……” 　　主持人刘洁说：听了医生的话，邋遢大王从此变成了卫生小标兵。 　　主持人付凡珀：邋遢大王可真是吃到不讲卫生的苦头了，但邋遢大王他终于知道了不讲卫生的坏处，那他是怎样成为卫生标兵的，小品里面没演，我们同学谁能补充一下？ 　　四，怎样养成良好的卫生习惯（设计意图：从小品中出发，邋遢大王是怎么改变的，让学生自己思考。从简单的听快板中的说良好的卫生习惯到现在这步的思考邋遢大王是怎么做的。加入了学生的思考和理解，也是对这堂课的.一个评价。 　　（一）同学交流怎样养成良好的卫生习惯 　　学生1：他饭前便后要洗手了。 　　学生2：他会经常洗澡了。 　　学生3：他不会喝生水了，不会再吃不干净的食物了。 　　学生4：饭后不马上剧烈运动了。 　　主持人刘洁：同学们说的太好了。那我们一起来发出倡议号召大家养成良好的个人卫生习惯（设计意图：学生自己知道了养成良好的卫生习惯都有哪些后，应该带动其他的人，发出倡议，使本节课达到最终的目的）《倡议书》亲爱的同学们：良好的个人卫生习惯，不但有利于保持校园良好的卫生，而且还体现了小学生的文明气质，影响着将来的整体素质。因此，从小养成良好的卫生习惯就显得特别重要。作为金科路小学的主人，我们应以创建文明幸福的校园为己任，人人参与、各尽所能。 　　为此，我们向全校同学发出“讲文明、讲卫生，从我做起”的倡议。 　　1、养成良好的个人卫生习惯，自觉做到“四勤”：勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣。 　　2、早晚洗脸、早晚刷牙、饭前便后要洗手、劳动后应洗手、玩游戏后应洗手、触摸脏东西后应洗手、触摸传染病人的东西后应洗手、到公共场所回来后应洗手、拿碗筷前应洗手。 　　3、生吃瓜果要洗净、不喝生水、不躺着看书、不咬笔头和手指、不吃腐败变质食物、不挑食和偏食、饭后不马上进行剧烈活动。 　　4、学会自己收拾文具、整理书包、打扫房间，养成及时清理垃圾、废物的习惯。每天认真打扫教室和公区，坚持开窗通风换气，保持室内外空气清新。 　　5、书写，阅读时，光线适宜，时间不可过久，眼和书本的距离30—35厘米或一尺左右。走路乘车时不看书、坚持做眼保健操习惯的养成是一个持之以恒的过程。 　　在此，我们向全校同学倡议：养成良好的卫生习惯，建立清净、美丽的校园。让我们从自身做起，当新时代的文明、幸福的小学生。 　　六、拓展。 　　让同学们把自己在这节课中所学到的良好的卫生行文写在自己的卫生之星上，贴到我们的小黑板上，以时刻提醒同学为目的，最终成习惯。 　　七，班主任总结，谢谢同学们的精彩表演。虽然在表演中还有很多不足的地方，在这次活动中，同学们所表现出来的积极主动，使老师感动。老师对你们今天的表现给予充分的肯定。本次班会课是我们金科路小学课题《统筹城乡教育下，小学生良好卫生习惯的养成研究》中的一项活动。我们的这个课题以及我们《爱清洁，讲卫生》的主题班会活动，只有一个目的，就是培养我们小学生良好的个人卫生习惯：知道哪些是良好的卫生习惯；并反思自己做的对不对。一次讲卫生的行为很好做，难的就是在没有督促的情况下自己做，更难的是将这一行为变成习惯保持下去。同学们你们能不能把这些好的行为变成习惯？宋老师祝福你们健康快乐的成长。 　　八、课后延伸（问卷调查及数据统计） 　　活动目标： 　　1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。 　　2、通过相互讨论和互相观察，知道如何爱护指甲。 　　3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。 　　活动准备： 　　一把指甲钳，幼儿用书人手一份。 　　活动过程： 　　1、初步了解指甲的作用。 　　教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢?最后，教师告诉大家：因为常常自己咬手指甲。 　　2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。 　　教师：小朋友，你有指甲吗?你知道指甲有什么用吗? 　　3、讨论：如何爱护自己的指甲。 　　教师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢? 　　幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要即使剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要即使洗手等等。 　　教师：如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢? 　　幼儿讨论，得出一些结论：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人;不及时洗手，指甲中会有许多脏东西;经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。 　　4、参与亲亲指甲钳的游戏。 　　玩亲亲指甲钳的游戏。教师先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手，让大家感受游戏的快乐。 　　活动目标： 　　1.知道洗手的重要性，可以有效预防疾病。 　　2.了解七步洗手法的步骤，并依据七步洗手法正确洗手。 　　3.在轻松愉悦的氛围中感受洗手的快乐。 　　4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 　　(上述目标可根据幼儿大、中、小班年龄不同制定) 　　活动过程： 　　1.导入： 　　小朋友，我们的两只手每天要做很多事情，比如吃饭、穿衣服、写字、画画、还可以玩很多玩具，我们的小手很能干。可是，有时，我们会去很多公共场所，比如说医院、游乐场等，所以我们的双手上会沾满许多看不见的“脏东西”—细菌、病毒。 　　如果手不干净，就会把这些脏东西吃到嘴里，使人生病，为了防止病从口入，我们就要养成勤洗手的好习惯，正确的洗手方法可以有效的预防传染病，防止病从口入。 　　2.授新 　　a.展示图片(七步洗手法图)讲解要求：使用流动水，使双手充分浸湿，用适量肥皂或皂液，均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝，认真揉搓双手，保持泡沫停留6秒钟。 　　b.逐一展示步骤，边听、边看、随视频做出洗手的动作。 　　c.学习《洗手歌》，帮助幼儿更快记住七步洗手法，教师有有节奏的读一遍儿歌，边读边做动作，之后带着幼儿一起学习儿歌。 　　3.回顾 　　观看七步洗手法全部过程，加深幼儿记忆。 　　4.延伸活动 　　在日常的生活活动中，小朋友要正确运用七步洗手法进行洗手。 　　活动反思 　　虽然只是一个小小的'洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。 　　活动目标 　　1、知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。 　　2、学习并巩固洗手儿歌。 　　活动准备 　　盛有水的两个盆、图片若干、音乐 　　活动重难点 　　重点：了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。 　　难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。 　　活动过程 　　1、设入情景，导入活动：出示图片提问： 　　（1）这位小朋友怎么啦？ 　　（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因） 　　2、谈话活动。 　　（1）了解肚子痛的原因。 　　教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服"等图片让幼儿了解肚子痛原因。 　　幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。 　　（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药） 　　（3）怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝？ 　　小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。 　　3、操作活动。 　　（1）哪我们平时怎么洗手呢？讨论进行编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。手心对手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互转转转。用水来冲冲，小手真干净。 　　出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。（边说儿歌边洗手） 　　（2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。 　　小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。 　　一、 导入新课 　　（在黑板上写一个“手”字，再画一双手）提问：这是什么字？你能说说手的用处吗？大家想一想，什么时候用到手？ 　　师总结：刚才大家说那么多要用到收的地方，总起来说，我们生活中的各项活动都离不开手。我们学习离不开手，活动、游戏、玩耍也离不开手，手能帮我们 做了好多事情，那我们也要常常为自己的双手做两件事情最重要的事情，（勤剪指甲和常洗手） 　　二、 小组讨论 　　1.指甲为什么要常剪？ 　　根据学生讨论后汇报的结果，再进行小结，告诉学生留长指甲的害处。 　　2.为什么要常洗手? 教学过程同上 　　3. 什么时候要洗手？ 　　根据学生讨论后汇报的结果和老师补充板书： 　　A 饭前饭后 　　B 便后 　　C 吃药之前 　　B 接触过血液，泪液、鼻涕、痰液和唾液之后 　　E 做完扫除工作之后 　　F 接触钱币之后 　　G 在课室外玩耍沾染了脏东西之后 　　H 户外运动，作业、购物之后 　　三、读儿歌 　　（小小手） 小朋友，讲卫生。 两只手，洗干净。 剪指甲，好习惯。 防疾病，真健康。 　　四、学生练习剪指甲。 　　生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。 　　活动目标： 　　1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。 　　2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的.好习惯。 　　3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 　　活动准备： 　　镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 　　活动过程： 　　一、了解牙齿的形状 　　1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 　　2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。 　　3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。 　　4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用） 　　5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 　　小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。 　　二、交流换牙的感受 　　对比观察： 　　1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 　　2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 　　讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？ 　　小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！ 　　三、认识恒牙和乳牙 　　幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 　　四、探究：刷牙 　　1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？ 　　2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？ 　　3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。 　　4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。 　　小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。 　　活动延伸： 　　争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。 　　活动反思： 　　《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。 　　活动评析： 　　“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点。 　　首先，注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过程：中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参与活动，在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，老师既是观察者，更是引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。 　　但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。