在推进中国式现代化的壮阔征程中，教育、科技、人才发挥着至关重要的作用。教育是人才培养的摇篮，是提高国民素质、促进社会进步的重要途径；科技作为第一生产力，是推动经济社会发展的核心动力；人才是支撑发展的第一资源，是推动科技创新、产业升级的关键因素。推动教育、科技、人才全面协同发展，是实现中国式现代化建设的重要支撑。
一、历史回顾与新时代背景下的教育、科技、人才一体化
回溯历史，新中国成立后，“四个现代化”宏伟蓝图的绘就，掀开了教育与生产实践紧密结合的新篇章；改革开放后，“科学技术是第一生产力”“教育必须面向现代化、面向世界、面向未来”的论断，为教育事业革新与发展指明了方向；党的十二大报告中，把教育提高到现代化建设战略重点之一的地位；1995年《关于加速科学技术进步的决定》出台，确定实施科教兴国战略，科技与教育作为国家发展的双轮驱动，其重要性不言而喻；《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》将人才战略提升至国家战略层面……
在推进中国式现代化的进程中，我国将教育、科技与人才间的内在联系，以及对全面推进现代化建设的关键支撑作用，进行深度整合与战略部署。党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。
二、党的二十届三中全会对教育、科技与人才的战略部署
党的二十届三中全会高瞻远瞩地提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。这不仅是对党的二十大关于教育、科技、人才全面一体化战略构想的具体落实与深化，更是在新时代背景下，国家发展布局中的又一里程碑式的重大战略部署，为构筑全面创新的体制机制框架奠定了坚实基础，指明了前进方向。
教育、科技与人才，形成了彼此依存、相互促进的关系，共同构成一个不可分割的创新系统。“教育科技人才体制机制一体改革”的提出，其核心理念聚焦于破除传统体制机制的隔阂与界限，促进教育、科技、人才三要素间的深度融合，激发创新潜能，凝聚创新合力，为国家持续繁荣与国际地位提升构筑坚实的支撑平台。
三、以教育、科技、人才一体化支撑中国式现代化
建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，要把三者有机结合起来、一体统筹推进，形成推动高质量发展的倍增效应。从功能与价值层面审视，教育、科技、人才在中国式现代化进程中占据着基础性、战略性的核心地位，三者相互影响、相互联系，整体服务于社会主义现代化强国建设。三者深度融合与协同发展，不仅是推动强国建设、民族复兴伟业的坚实基石，也是满足人民日益增长的美好生活需要的内在动力。
教育，作为知识传承与创新的主阵地，持续推动科技的可持续发展，通过产学研深度融合，将创新成果高效转化为现实生产力。高质量的教育体系，不仅为科技创新提供源源不断的人才支持，还培养出具备国际视野、创新精神的高素质人才，为现代化建设注入强大动力。科技，作为第一生产力，是推动经济社会发展的核心引擎。其进步不仅深刻改变着生产方式、产业结构和经济格局，更成为社会主义现代化建设的战略性支撑。人才，则是创新发展的核心要素，不仅应具备扎实的科技知识和专业技能，还需具备过硬的政治素质和优良的品德修养，以更好服务国家和社会发展。人才资源是我们在国际竞争中赢得主动的重要战略资源。教育、科技、人才的协调发展，是全面推进中国式现代化的关键所在。我们必须坚持创新驱动发展战略，深化教育改革，加强科技研发，优化人才环境，推动中国式现代化不断迈向新高度。
进入新时代，踏上新征程。我们应深化教育科技人才体制机制一体改革，破除阻碍发展的体制机制障碍，激发全社会的创新活力与潜能，为高质量发展筑基，为中国式现代化的加速推进提供不竭的动力源泉。
（作者单位：中共宿州市埇桥区委党校）
