《第一千个球》读后感

以下是小编为大家准备的《第一千个球》读后感，本文共12篇，仅供参考，大家一起来看看吧。本文原稿由网友“Isabelle”提供。

《第一千个球》读后感

贝利，在长达二十二年的职业足球生涯中，共参赛了 364场，射入 283个球，他十七岁便拿到了世界杯足球，并从此被人称为“球王”。

在他获得荣誉的`背后，除了有他司机付出的努力，还有慈父的教导。小时候，有人给贝利一种“絮絮”烟，他趁着没人的时候抽，在树下，他看见父亲从自己身边路过，内心十分紧张，但还是回了家，父亲并没有打他或者骂他，只是对他语重心长地说了一席话。他便再也没有抽过，如果他爸爸真的打了他一顿，他有可能真的成为一个酒鬼或者赌鬼了，再也不有这些荣誉了。

可见家庭教育多么重要了，在我家，应该就是严夫严母了，但相比下还是妈妈更慈爱一些呀。

有一次在家，我发了三十九度的高烧，妈妈着急的背着我就去社区医院，路程只有几百米，但是看见妈妈着急而导致流的汗，还是挺让我感动的。还有一次我英语只考了69分，给我妈着急的，找老师与我思想沟通，但是始终都没有骂我一句，但也有骂我的时候，有一次出去逛玩到九点多给我骂得呀之后七点之前准时回家。

希望大家都善待自己的父母，不要长大之后后悔。

《第一千个球》的教案

教学设想

1、本文设有两个小标题，层次非常清楚，不必要求学生划分文章的段落层次，不必逐段讲解。

2、教学重点定在引导学生把握文章的思想内容，对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。

3、通过讨论我国20xx年世界杯亚洲预选赛队员们的表现，激发学生的爱国心，对学生进行爱国主义教育。

教学过程

一、导人新课(课前播放《生命之杯》乐曲，喧染气氛，创设情境)

1、播放《罗纳尔多》的光盘导人本文的学习。(创设情境，51起学生的共鸣。)

2、学生交流材料。(贝利的简介、插图;学生的偶像球星彩色插图等。)

3、贝利简介(展示屏幕，学生自由阅读。)

二、整体感知。

沸沸扬扬朗读课文，整体感知文章的主要内容。

三、突破问题(学生以小组为单位，讨论以下问题，全班交流。)

1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，但他却“为这件事终于过去而高兴”。试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。

2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式?为什么那么有效?

3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。从这两个片断中你看出贝利是怎样的.A?

四、拓展延伸

1、从课文中可看出:父母是你们很重要的第一任老师。模仿中央电视台“实话实说”栏目，请你以“爸爸、妈妈，我想对你说……”为主题，谈谈你与父母相处时的一些事情。你对他们的教育方法满意吗?

2、中国足球队虽然三战三败，但“失败是成功之母”，请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。(让同学张贴他们搜集到的中国足球队全家福的彩照，以此激起他们的爱国热情。)

五、实践练习

写一个人的传记，有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片断，如《第一千个球》就属于这种情况。试模仿《第一千个球》，用一两段文字，叙述对自己或他人影响深远的一两个生活片断。

一、导人新课(课前播放《生命之杯》乐曲，喧染气氛，创设情境)

1、播放《罗纳尔多》的光盘导人本文的学习。(创设情境，51起学生的共鸣。)

2、学生交流材料。(贝利的简介、插图;学生的偶像球星彩色插图等。)

3、贝利简介(展示屏幕，学生自由阅读。)

二、整体感知。

沸沸扬扬朗读课文，整体感知文章的主要内容。

三、突破问题(学生以小组为单位，讨论以下问题，全班交流。)

1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，但他却为这件事终于过去而高兴。试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。

2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式?为什么那么有效?

3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。从这两个片断中你看出贝利是怎样的A?

四、拓展延伸

1、从课文中可看出:父母是你们很重要的第一任老师。模仿中央电视台实话实说栏目，请你以爸爸、妈妈，我想对你说……为主题，谈谈你与父母相处时的一些事情。你对他们的教育方法满意吗?

2、中国足球队虽然三战三败，但失败是成功之母，请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。(让同学张贴他们搜集到的中国足球队全家福的彩照，以此激起他们的爱国热情。)

五、实践练习

写一个人的传记，有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片断，如《第一千个球》就属于这种情况。试模仿《第一千个球》，用一两段文字，叙述对自己或他人影响深远的一两个生活片断。

六、附板书设计:

一、字音及词义：

生涯：指从事某种活动或职业的生活。

滂p ng沱tu ：形容雨开得很大。

相提并论：把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。

无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。

轻举妄动：不经慎重考虑，盲目行动。

堕落：(思想、行为)往坏里变。

天分：天资。

恶习难改：(赌博、吸食毒品等)坏习惯很难改掉。

二、相关背景：

关于作者

贝利，身高1.74米，原名埃德逊·阿兰德斯·多·纳西门托，贝利是他的雅号。他1940年10月12曰出生在巴西的特雷斯科拉索内斯镇的一个贫寒家庭，小时只能赤脚踢球。13岁时，开始代表当地的包鲁俱乐部少年队踢球，使该队连续三年获包鲁市冠军。这位天才少年引起人们注目，1956年，著名的桑托斯队邀其入队，头一年，即攻入32个球，成为该队最年轻的射手。

1957年，未满17岁的贝利首次入选国家队，并首次参加世界杯赛，他以惊人的技巧驰骋赛场，使足坛惊呼：巴西出现了一位神童!在这位神童的激励下，巴西队愈战愈勇，一一击溃强劲对手，第一次为祖国棒回了世界杯。此后，在贝利统领下，巴西队又夺得1962军第7届和1970年第9届世界杯赛冠军，贝利本人也成为至今世界上唯一一位夺得过三届世界杯冠军的球员。

贝利是现代足球运动中最出类拔萃的人物，他功勋卓著，成就非凡，一直成为后人追寻的榜样，在其长达22年的职业足球生涯中，共参赛1364场，射入1282球，他赢得过世界杯冠军、洲际俱乐部杯赛冠军、南美解放者标赛冠军、几乎赢得了国际足坛上一切成就，被人们誉为“一代球王”。

1977年10月10日，美国宇宙队为球王举行了盛大告别赛，赛后，贝利在队友和观众的欢呼声中挥泪离场，结束了非凡的绿荫生涯。

《第一千个球》语文教案

教学目标：

1、本文设有两个小标题，层次非常清楚，不必要求学生划分文章的段落层次，不必逐段讲解。

2、教学重点定在引导学生把握文章的思想内容，对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。

3、通过讨论我国世界杯亚洲预选赛队员们的表现，激发学生的爱国心，对学生进行爱国主义教育。

教学过程：

一、导人新课

1、播放《罗纳尔多》的光盘导人本文的学习。(创设情境，51起学生的共鸣。)

2、学生交流材料。(贝利的简介、插图;学生的偶像球星彩色插图等。)

3、贝利简介(展示屏幕，学生自由阅读。)

二、整体感知。

沸沸扬扬朗读课文，整体感知文章的主要内容。

三、突破问题

1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，但他却“为这件事终于过去而高兴”。试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。

2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的`方式?为什么那么有效?

3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。从这两个片断中你看出贝利是怎样的A?

四、拓展延伸

1、从课文中可看出:父母是你们很重要的第一任老师。模仿中央电视台“实话实说”栏目，请你以“爸爸、妈妈，我想对你说……”为主题，谈谈你与父母相处时的一些事情。你对他们的教育方法满意吗?

2、中国足球队虽然三战三败，但“失败是成功之母”，请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。(让同学张贴他们搜集到的中国足球队全家福的彩照，以此激起他们的爱国热情。)

第一千个球(网友来稿) 教案教学设计

张村田

贝利

导 学平台

课标要求：

1、整体把握文章的思想内容，深入理解文章前后两部分内容的内在联系。

2、学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。

3、体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。

4、学习贝利胜而不骄、实事求是、有错就改的积极态度。

[学法点悟]

本文是《贝利自传》的节选。学习本文可以通过自由朗读，整体感知文章的主要内容。了解本文与别的自传的不同点。理解课文前后两部分内容的内在联系。通过讨论回答“思考与练习三”，深入体会心理活动描写在传记文章中的作用。在相互交流的基础上，体会家庭教育在一个人成长的过程中的重要作用。

[整体感知]

本课节选的是球王贝利生活中的两个经典片段。作为自传，作者并不是按照时间的顺序叙述，那么文章的结构有什么特点？各部分之间有什么内在联系？表达了怎样的中心？这是我们在学习文章时要认真思考的问题。

[疑难解析]

质疑：文章的结构有什么特点？

解惑：本文的结构比较特殊，作者根据内容所需，给课文拟以小标题，课文就以此分为两个部分：第一个题目是“第一千个球”，有4个自然段，介绍了贝利射进1000个球的感受和球迷们为之欢呼的情景；第二个题目是“慈父与恩师”，有15个自然段，介绍了贝利的父亲给予贝利的关爱和帮助，使贝利改掉了吸烟的陋习的经过。

质疑：文章各部分之间有什么内在联系？

解惑：前一个片段写进第1000个球的情景：观众欢呼，贝利激动，消息登在报纸的头版，和美国宇航员二次登月的消息并列，这时的贝利没有得意忘形，深知登月比足球比赛更重要，破了千球大关，就集中精力准备即将来临的1970年世界杯赛。可见贝利不仅球技出众，而且心理素质良好。那么贝利这样的成绩，除了他本身的努力之外，还与他的家庭教育分不开，这就是第二个片段所要表现的意思：贝利的父亲虽然对儿女要求严格，但又十分尊重儿女，在发现儿子将要沾染吸烟恶习时，对他晓之以理，动之以情，循循善诱，语重心长，这对贝利后来在事业上的成功起了很大的作用。许多年以后，贝利向人反省说，当时父亲要是狠狠地打骂他，可能会激起他的反抗，而父亲的这种说服教育却深深的打动了他，从那天开始，贝利始终没有碰过香烟。课文的这两个片段是果和因的关系，因为有慈父与恩师给予贝利良好的家庭教育，所以贝利才球技出众，心理素质好。

质疑： 文章的中心思想是什么？

解惑：这篇文章作者描述了第一千个球射进球门的喜悦及心理，回顾了少年时父亲对自己的谆谆教诲，说明了贝利之所以有出众的球技，良好的心理素质，除了他本身的努力之外，还与他从小就受到良好的家庭教育分不开。

[语言揣摩]

1、我看到球以美妙的弧线，飞过安地拉特张开的手掌，进入球网。

这句话是作者描写第一千个球射进球门时的片段，这个进球对作者具有特殊的意义，作者的刻画描写正表现了心理上的重视。

2、“……我的心跳得很快，为这件事终于过去而高兴，为我创造了千球纪录而感到愉快。” “我回到更衣室，坐在那儿，一点感觉也没有……”

这些语句说明他是个心理素质极好，能正确对待成功，正确对待荣誉，能够荣辱不惊，所以他才能成功，成为千球之王。

3、我简直羞得无地自容。……这时我倒联想起许多事情--我似乎见到父亲每星期一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大；我似乎看见他为了养活一家，在毫无怨言地清理便盆、打扫地板。我两眼盯着地板，真希望地上开个洞把我吞下去，埋葬我的.羞惭。

这段文字主要写的是当贝利的父亲发现少年贝利抽烟并没有打骂孩子，而是以朋友的方式劝说他时，主人公贝利的内心活动。字里行间渗透着由于父亲真诚的帮助，而让贝利良心受到谴责，内心受到煎熬，亲情胜过一切，决心埋葬过去的心理活动。

[研究课题]

1、相关链接：球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。这位世界足球奇才在1956年至1977年的足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。直到现在，他创造的连续三年每年进球超过100这一记录还没有人打破过。

2、本文是巴西著名足球运动员贝利的自传。学习这篇文章之后，你可以利用课余时间，搜集一位你最崇拜的体育名星的资料，运用第三人称写一篇500字左右的小传。

自 主 探 究

探究前期导引

掌握本课涉及的生字词，学会有感情地朗读课文，探究重点词句的含义，把握文章的思想内容。学习文章结构独特，层次分明，以及在片段叙述中运用心理描写、语言描写、动作神态描写来表现人物和中心的写法。

[基础巩固集练]

一、字音字形

1、掌握下列加点字的读音。

刹那（ ）滂沱（ ）生涯（ ） 堕落（ ） 弧线（ ）

2、给下列形近字组词。

弧 栽 誉 揍

勒 惭 妄

狐 截 誊 凑

鞭 渐 望

孤 载

二、语言积累 掌握下列词语的含义。

1、滂沱：

2、生涯：

3、相提并论：

4、无地自容：

5、轻举妄动：

6、堕落：

三、问题探究

1、“观众的吼声几乎能把滂沱大雨压下去。”这句话运用了哪种修辞手法？作用是什么？

（提示：这句话运用了夸张的修辞手法。作者生动的描述了当贝利脚下的足球以美妙的弧线飞进球门时，观众们兴奋、高涨的心情。）

2、贝利的父亲劝贝利不要抽烟，他采取了怎样的方式？为什么那么奏效？

（提示：父亲没有严厉的责罚，也没有粗暴的打骂，而是以朋友的方式劝说他。贝利的父亲尊重贝利，以亲情感化和平等理解，让贝利自己选择，贝利则羞愧难当，痛下决心。）

3、文章第二段主要是从哪个角度描写的，有什么作用？

（提示：侧面描写，能充分表达出这第一千个球对贝利和球迷的重要，以及球迷们欣喜若狂的心理和对贝利的崇拜喜爱。）

4、贝利是怎样看待巴西报纸把他与美国登月的新闻并列刊登这件事的？

（提示：贝利在赞誉声中保持理智与冷静，他认为不能相提并论，两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多。）

5、文章的两个片断，你可以看出贝利是一个怎样的人？

（提示：贝利不愧是一名优秀的足球运动员，不但有出众的球技，且有良好的心理素质，具有清醒的理智与淡泊名利的谦虚。这一切与从小爱到父亲良好的家庭教育分不开。）

四、欣赏评价

这篇传记的作者在片段叙述中运用心理描写、语言描写、动作神态描写来表现人物和中心，这也是别的自传不常见的。你可以从文中找出一种描写方法，体会这对表现人物性格特点的作用。

五、朗读背诵

第一部分可集体朗读，第二部分可由教师和同学分角色朗读，找出最让你感动的语句。

六、拓展阅读

父亲的爱

爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。

有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车?旅游车?”

在我生日会上，爹总是显得有些不大相称，他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。

我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的?”天晓得!他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。

于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球，所以他的草坪长得很美。

每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”“我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。”

我从小到大都听他说：“你到哪里去?什么时候回家?汽车有没有汽油?不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非……

会不会是他已经表达了而我却未能感觉?

选自《初中现代文阅读大操练》

探究建议

1、全文一共选取几件小事?请把它们一一概括出来。从这些小事中你觉得文中的父亲是怎样的一个人?

答：

2、父亲听从妈妈的吩咐，照着妈妈开的清单责骂我们，这样做意味着什么?

答：

3、父亲在医院急诊室门口叫嚷：“你以为这是什么车?旅游车?”父亲这句话的言外之意是什么?他是不是真的很粗暴?

答：

4、在照相册里，找不到父亲的相片，而“他老忙着替别人拍照”，这表现了父亲怎样的品性?

答：

5、在下列句子里有一个动词用得十分确切，请找出来，说说父亲当时的心情。

“我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。”

答：

6、这篇文章的结构很独特，说到父亲的事时，总是由妈妈在场，而妈妈总是对“我”很体贴关爱……这种结构方式称做什么?起到什么作用?

答：

7、你的父亲，也像文中的父亲一样吗?请你选取日常生活中的一件小事写出父亲对你的爱。（100字左右）

答：

作者邮箱： zhct19480202@yahoo.com.cn

第一千个球 教案教学设计

第一千个球 贝利

教学目标：1.朗读课文，把握文章思想内容的要点，深入理解两部分内容的内在联系。

2.学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。   3 .学习球王贝利的出色人品并探究其成因。

教学重点：理解内容，心理活动在传记中的作用

教学难点:两部分内容的内在联系。

教学过程

一、导入新课

播放《生命之杯》，你喜欢足球吗？你崇拜的足球明星是谁？

播放贝利少年时代的几个小故事：《玩“袜球”的小地科》、《“九七”俱乐部》、《步入桑托斯》，那么贝利的`成功靠什么？（板书 成功=？+？+？+……）

二、检查预习情况

1.请学生简介球王贝利

2.给下列加点的字注音

生涯（     ）滂沱（            ）堕落（     ）

3.根据意思写成语

①不经慎重考虑，轻率地采取行动。（ ）

②没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。（          ）

③把不同事物不加区别地混在一起来谈论或对待。（         ）

三、朗读课文，理解思想内容。

1.浏览全文，本课与前两篇在结构上有何不同？那么两部分之间有什么内在联系呢？

2.朗读课文。第一部分集体朗读，第二部分分角色朗读。读完后请同学分别概括两部分的内容。

3.理解内容。教师提示，学生根据文意回答

①当初贝利是以什么方式踢进这第一千个球的？当时的环境怎样？说明了什么？

②文中对贝利踢这第一千个球时，主要运用了什么描写？怎样写的 ？有说明了什么？哪些词能说明贝利的心理素质好？

③当贝利踢进这第一千个球时，观众有什么反应？有什么作用？

④第一部分哪些地方还能体现贝利的心理素质良好？

⑤第二部分贝利的 父亲劝贝利不要吸烟，他采取了 怎样的方式？为什么那么奏效？要是你的父亲发现你在抽烟，会怎么做？你又会有什么反应？

⑥文中贝利当时是怎么想的 ？有什么作用？

4.想一想，编者把这两个片断放在一起，有什么深意？从贝利的哪句话里我们可以看出他的父亲确实是一位出色的 “慈父与恩师”？

四、小结

思考开始提出的问题，贝利的成功靠什么？还有什么？请同学们补充省略号的 内容。

五、布置作业

创设情景，写心理活动。父亲发现你①看电视时②抽烟时

附板书设计：

第一千个球成功＝    ？ ＋       ？     ＋       ？     ＋……

贝利精湛的球技＋良好的心理素质＋良好的家庭教育＋机会、伯乐、勤奋……

语文版七下《第一千个球》课时练习

7.第一千个球

积累理解运用

一、给下面加点字选择正确的读音，在下面划一横线。

刹那间（A.chà  B.shā）           悬崖勒马（A.lēi  B.lè）           更衣室（A.gēng  B.gèng）       挨揍（A.zòu  B.còu）            轻举妄动（A.wǎng  B.wàng）        堕落（A.zhuì B.duò）         天分（A.fēn  B.fèn）               铁夹（A.jiā  B.jiá）

二、把下面的句子用楷书抄写在方格内，要正确、规范、整洁。

我看到球以美妙的弧线，飞过安地拉特张开的手掌，进入球网。

三、在括号内填字组词，并解释词语的意思。

（  ）沱大雨：

相（  ）并论：

无地自（  ）：

轻举（  ）动：

四、将下面几句话排列成连贯的一段话，在括号内写序号。

（   ）有一次，贝利在比赛中吃到红牌，被罚下场。

（   ）观众先是嘘声，再是谩骂，然后投掷杂物。

（   ）这就是贝利的魅力。

（   ）面对如此恐怖场面，裁判只好收回红牌，将贝利重新请回场。

（   ）贝利走到场外，当观众弄清是怎么回事后，开始骚动起来。

（   ）体育场很快大乱，他们大喊“我们要贝利”，试图冲进球场。

五、仿写句子，注意运用修辞和句式特点。

父爱是巍峨的山，是儿女依靠的港湾；父爱是强劲的手掌，                       ；父爱是赞许的目光，                             。

六、整体感知。

1．本文包括两篇短文，第一篇《第一千个球》侧重于表现贝利的                       ，

第二篇《慈父与恩师》侧重于表现贝利的                                    。

2．当贝利创造了千球纪录后，全世界的球迷都在欢呼，贝利是怎么想的呢？

3．贝利的父亲是以怎样的方式劝贝利不要抽烟的？

4．文章有两个小标题，两部分的内容有怎样的联系？

5．结合全文，理解下面两句话的意思。

⑴我知道，如果我真的向他要，他是会给的。

⑵要是他当时狠狠地骂了我一顿 ，很可能反而会激起我的反抗，今天我便成了一个恶习难改的烟鬼了。

七、阅读课文第一篇短文《第一千个球》，回答问题。

1．下面句子中的加点词能被括号内的词语替换吗？请谈谈理由。

⑴摄影师和记者从球门后面冲（追）上来，把我团团围住。

⑵我的球衣被人剥（脱）了下来，又有人替我套上了另一件――上面印着1000的号码。

2．体会下面句子中加点词语的表达作用。

我慢慢脱下那件印有1000号码的新球衣，把它叠得整整齐齐的，放在旁边的凳子上，准备带回家，作为珍贵的东西，永远保存起来。

3．从第2段中找出一句场面描写的句子，并说说其表达效果。

4．贝利是怎样看待自己第一千个球成功和登月新闻平分巴西报纸的头版这件事的？

5．在生活和学习中，你一定也有成功的体验。请把你成功的喜悦写下来与大家分享，谈谈当时的心理活动。

综合探究创新

八、阅读下文，回答问题。

撞到南墙也别回头

【美】迈克尔・乔丹

我从来不关心输掉一场大赛会有什么后果，因为顾及后果时，总是会想到消极悲观的一面。有人在失败的恐惧中止步不前。我认为，要成就一番事业，就要不避艰险，孜孜以求。任何畏惧都是虚幻的，看起来荆棘丛生，实际上都是纸老虎。即使结果未能尽如人意，我也不会思前想后，失败只不过让我下次加倍努力罢了。

我的建议就是：乐观积极的思考，从失败中寻找动力。有时候，失败恰恰使你向成功迈进了一步，世界上的伟大发明都经历过成百上千的挫折和失误才获得成功。

我认为畏惧有时来自于缺乏专注。如果我站在罚球线上，脑中却想着有1000万观众在注视着我，可能就会手足无措。所以我努力设想自己是在一个熟悉的地方，设想以前每次罚球都未曾失过手，这次也会发挥我训练有素的技术，不必担心结果如何，我知道自己不会失手，于是放松、投篮，一切就成定局。我对平时的训练和正式比赛一视同仁，绝不厚此薄彼。你不能期望训练中的马马虎虎会给以后的比赛带来好成绩。有很多人临阵磨枪，说到做不到，这正是他们失败的原因。要知道，在成功的崎岖之路上，困难和艰险对谁都是均等的，不留情面的。

然而你不必因此踌躇不前。要是前面有一堵墙，不要折回头放弃努力，想办法爬过去，超越它，即使被撞倒也不要回头！

（摘自《读者》・6）

1．为什么说“任何畏惧都是虚幻的”？

2．作者为什么对“平时的.训练和正式比赛”都是“一视同仁”？

3．“世界上的伟大发明都经历过成百上千的挫折和失误才获得成功。”搜集一个能说明这个道理的事例，写在下面。（中外古今事例都可以）

4．请你摘抄一句你认为富有哲理的句子，并谈谈你的理解。

摘抄：

理解：

5．结合全文，说说对题目的理解。

九、（ 宁德）阅读下面文字，请你设想姚明回答的内容，把它填在横线上。

对于身价高达7600万美元的姚明来说，一场重要的比赛，可能为他赢得数百万元的收入。不久前，姚明加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列。记者为此采访了他：“现在你是中华骨髓库的志愿者，是真的捐还是只作为一个形象代言人？”姚明：“当然我们已经签过意向书了，一旦匹配成功的话，马上就捐。”记者又问：“如果是正在举行一个重要的比赛呢？”姚明说：“我依然捐献，因为                                         。”

答案：

一、chà lè gēng    zòu    wàng  duò    fèn    jiā

二、要书写正确、规范、整洁，标点占一个格。

三、滂沱大雨：形容雨下得很大。  相提并论：把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。 无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。 轻举妄动：不经慎重考虑，轻率的采取行动。

四、1 3 6 5 2 4

五、是支撑儿女天空的擎天柱；是儿女跌倒时鼓励的话语。

六、1．出众的球技和良好的心理素质  良好的家庭教育 2.贝利既为这件事而高兴，又很冷静地以平和的心态走好下一步。 3.贝利的父亲发现少年贝利吸烟时，并没有打骂孩子，而是把他拉了过去，好象朋友之间谈话似的向儿子解释，如果抽烟喝酒的话就踢不好球的道理，然后让他自己决定今后怎么办。 4. 贝利不仅有出众的球技和良好的心理素质 ，这与他从小就受到良好的家庭教育是分不开的，两部分内容紧密联系。5.（1）这句话形象而深刻地写出了贝利听到父亲谆谆教导后，良心受到谴责，内心受到煎熬，亲情胜过一切，决心埋葬过去的心理活动。（2）这句心理活动描写，形象而深刻地写出了贝利对自己年轻无知的谴责和对父亲谆谆教导的真心感谢。

七、1．（1）不能。“冲”更形象地写出了摄影师和记者的激动、异常兴奋。“追”字表意平淡。（2）不能。“剥”很生动逼真地写出了球迷的欢喜若狂。“脱”没有“剥”表达的程度强烈。 2.贝利以非常平和的心态对待这第1000次进球。 3 .观众的吼声几乎能把滂沱大雨压下去。这句话用夸张的手法突出观众兴奋、高涨的心情。 4.贝利为自己创造了千球纪录而感到愉快。但当巴西报纸的头版把贝利进了一千个球和美国宇航员第二次登上月球的新闻并列刊登时，他并没有得意忘形，而是想到“不只一次而是两次把人送上月球，比发生在足球场上的任何事当然重要得多。” 5.提示：可写自己的一次家务劳动，解决了一道难题，参加了一次演讲比赛等，重点写出自己当时真实的心理活动。

八、1．畏惧本身是不存在的，一个人只要坚强，任何畏惧都是可以克服的。 2.对平时的训练和正式比赛都要认真对待，只有平时严格的训练才会给以后的比赛带来好的成绩。 3.示例：①汉朝著名史学家司马迁，受宫刑之辱后，曾想到自杀。为了伟大的事业――《史记》的写作，他鼓起勇气，藏起痛苦，拿起笔来，历经终于写成了《史记》这部被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的伟大著作。②美国著名发明家爱迪生，为发明电灯而日夜不息的工作，面对科学难关，没有被吓倒，亲自试用灯丝近两千种，最终找到耐高温的钨丝。4.我认为畏惧有时来自于缺乏专注。理解：全身心地投入一件事，会变得沉着、冷静，技术会更娴熟，畏惧自然就没有了。 5.“撞到南墙”比喻遇到困难，“别回头”指不放弃努力。题目生动形象，意蕴丰富，很有激励性。

九、生命比比赛更重要。

第一千个球初一下册语文教案

一、教学目标

(-)把握文章思想内容的要点，深入理解文章前后两部分内容的内在联系。

(二)学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。

(三)学习球王贝利的出色人品并探究其成因。

二、课时安排正课时

三、教学过程

(-)请班上的小球迷介绍球王贝利

可让学生在课前找资料，也可提供教参上的“有关资料”，要求既能全面展示贝利的绿茵传奇生涯，又有生动形象的小故事。

(二)自读课文，把握主要内容

第一部分可集体朗读，第二部分可由教师和同学分角色朗读 读完后分别请同学概括内容。

(三)了解前后两部分内容的联系

球王贝利不仅球艺精湛，而且心理素质良好，为人谦逊，请同学从第一部分里找出相关语句。想一想编者把这两个片断放在一起，有什么深意?从贝利的哪句话里我们可以看出他的父亲确实是一位出色的“慈父与恩师”?

(四)讨论回答“思考与练习三”。引导学生深入领会心理活动描写在传记文章中的作用

(五)心理描写片断训练・

请同学阅读《毛泽东的少年时代》的第10段，模仿本课心理活动描写的方法，在“这激怒了我”和“我就要跳下去”这两句话后插写合理的心理描写。――

第一千个球

贝利 慈父与恩师

球艺精湛

出自于良好的家庭教育

人品优秀

少年爱因斯坦

一、教学目标

1、了解少年爱因斯坦的学习经历。

2、领会人物肖像描写方法之―――“画眼睛”对表现人物心灵的作用。

3、学习少年爱因斯坦勤学好问爱思考的优秀品质。

+4、了解爱因斯坦的生平其他事迹。

二、课时安排1课时

三、教学过程

1、学生自读课文

初步了解少年爱因斯坦的学习经历，了解他勤学好问勤于思考 的优秀学习品质。

1.)“略读”指导

“略读”是指大致的读。略读的目的在于粗知文章大致的内容。 阅读时要快速捕捉信息，充分发挥人的直觉思维的作用，初步把握 文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2.)学生自读

1.请同学给生字注音：

孤僻( ) 腼腆( ) 遏( )止

涓涓( )细流

2.请学生用自己的语言讲述少年爱因斯坦的故事。一人讲一个即可，可按年龄段划分。

课文提供的材料有：

(1) 三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的'早慧;

(2) 四五岁时，被袖珍罗盘迷住，转动着大眼睛寻求答案;

(3) 五岁时，因为愿意慢慢独立思考所以回答老师的提问反应迟钝

(4) 六岁时，要求拉小提琴;

(5) 七岁时，还没有学会说话;

(6) 十岁时，已经是暴力专制制度的反对者;

(7) 十二岁时，已能独立证明数学定理。

3.小组讨论交流。

(1)这些故事反映了少年爱因斯坦在学习方面具有哪些优秀品质?

了解：爱因斯坦小时候学习方面的最大特点是对科学和真理充满好奇，爱读书、爱思考、爱提问、爱钻研。这些优秀学习品质值得大家学习。

门)从文中找出表现少年爱因斯坦优秀学习品质的文字，读一读，议一议。

4.请学生提出阅读过程中不甚理解的问题。

启发：可从多角度思考并提出问题，如对句中词语的理解，对含义深刻的句子的理解，对写法方面的疑惑之处等等，均可提出疑问。

估计学生会遇到的问题：

门)理解词语在句中的意思。

例：“我的小宝贝，你听懂了吗?瞧你那一本正经的样子，像个大教授似的，你怎么不说话呀……”

参考：一本正经，形容很规矩，很庄重。文中形容很认真。

(2)理解句子的意思。

例：对音乐的早慧仅仅是这个孤僻孩子与众不同的一个方面，加之他对周围事物的观察又是那样细心，致使家人觉得这个孩子有点毛病。

参考：句中的“有点毛病”并非真的生理疾病，而是指爱因斯坦对音乐的早慧，观察周围事物的细心非同龄人可比，这正反映了他从小就具有优秀的学习品质。

3)文中多处描写了爱因斯坦的眼睛，这对表现人物起什么作用?

①同桌合作，快速找出文中描写少年爱因斯坦的眼睛的文字。

②读读，议议，体会“画眼睛”在文中的作用。

③班级交流(结合“思考与练习三”)。

参考：“从孩子那双忽闪的棕色大眼睛里”流露出来的是光彩，又给人以希望：他应该是个聪明的孩子。

“他转动着一双大眼睛”，写出了小阿尔伯特虽然不会说话，可是很善于思考。

“一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒”，看着这双眼睛，可以判定，小阿尔伯特夫生睿智，是一个不寻常的少年。

眼睛是心灵的窗户。“画眼睛”对表现人物心灵，反映人物性格有着很重要的意义。

5.知识迁移。

投影或印发讲义

内容：文学作品中“画眼睛”的成功体例。

例：一个晴朗的早晨，公路上车水马龙，有两辆自行车相撞了。两位主人同时摔倒，又同时爬了起来，用充满埋怨但又含着一丝谅解的目光望着对方。那目光一接触，又立即触电般地闪开，两位主人再次跨上车向着不同的方向骑去――既没有响雷般的令人厌恶的争吵，也没有亲切的令人欣慰的道歉。一切，就在那含蓄的目光的交流中悄悄结束了。

点评：这段文字着力描写了两位车主人骑车相撞时彼此相对而又迅速离开的目光。这目光是含蓄的，充满埋怨又含有一丝谅解，反映出车主人复杂的。动理活动。“一切就在那含蓄的目光的交流中悄悄结束了”，表明两位车主人都很宽容大度，都有一颗善良的心。

启发：“画眼睛”是肖像描写的重要方法之一，文学作品中有很多成功的范例，同学们在阅读时要多加体会，并在自己习作时恰当运用。

(三)课堂小结

清学生围绕“学习目标”要点概述本节课所学的内容。

骆驼寻宝记

一、教学目标

1、整体感受，把握课文在构思和组材上的特点。

2、品味鲜明、生动、准确的语言，引领学生体悟语言中的感染力。

3、理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。

《第一千个球》同步练习

一、请你当回思想家。

1贝利能踢进一千个球，说明了什么?他是怎样踢进第一千个球的?进球后感受怎样?当时环境怎样?

2他罚球时很冷静，说明他心理素质很好.文中还有什么地方体现出了这一点?

3从贝利的故事中受到那些启发?

4当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，但他却'为这件事终于过去而高兴'。试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。

5贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式?为什么那么有效?

6从小处就可以看出一个人是怎样的人。从这两个片断中你看出贝利是怎样的人?

二、请你当回评论家。

1贝利进球时紧张激烈的情景很感人。请你以体育评论员的身份向大家解说这精彩的一幕。

2从课文中可看出:父母是你们很重要的第一任老师。模仿中央电视台'实话实说'栏目，请你以'爸爸、妈妈，我想对你说……'为主题，谈谈你与父母相处时的一些事情。你对他们的教育方法满意吗?

三、请你当回小作家。

1中国足球队虽然屡战屡败，但'失败是成功之母'，请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。

2写一个人的传记，有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片断，如《第一千个球》就属于这种情况。试模仿《第一千个球》，用一两段文字，叙述对自己或他人影响深远的一两个生活片断。

四、请你当回播音员。

中国足球广告词 摘自(羊城体育)

足协冲出亚洲的蓝图:加个0，就OK! (移动电话升位)

足协选洋教练:非常可乐，非常选择。(非常可乐)

足协对九强赛失利的责任:一抹就干净。 (奇力洁清洁剂)

足协的总结:好功夫!(步步高vcD)

足协对霍顿的态度:我选择，我喜欢。(安踏运动鞋)

国奥队员挽留霍顿:我们的光彩来自你的风。(沙宣洗发水)

效力于水晶宫的范志毅给女儿取名'范斯晶':水晶之恋，一生不变。(喜之郎果冻)

范志毅对霍顿以身相许:爱你等于爱自己。 (娃哈哈纯净水)

陈东对韩国及巴林时莫名其妙的失球:早一 粒，晚一粒。(康泰克感冒药)

'下课'、'假球'、“黑哨”层出不穷: '运动'无极限。(adidas)

中国女足:真功夫!(爱多vcD)

从此不看中国足球的球迷:原来生活可以更美的。(美的空调)

泡吧事件:情浓酒洒更浓!(野力干红)

土教练的没落:国货当自强。(奥妮洗发水)

球迷对霍顿的'中国第一”说:说到不如做到。(步步高VCD)

国奥队员责任心的缺失:新一代的选择。 (百事可乐)

张效瑞的光头:让你的头发一起来跳舞。 (力士洗发水)

五、请你当回阅读者。

《第一千个球》的教与思

分析教材：

这一七年级语文课文《第一千个球》节选于《贝利自传》。追星是现在社会风气，体育明星的辉煌可让学生炫目。这一课集中地透过贝利精彩的球技，开发其内在美，在精神上洗去了许多浮华的幻想，引导学生更好地树立正确的目标。这篇自读课还谈到贝利对父亲的感恩，是很好的教育文。

分析学生：

七年级的学生是追星一族的成员，他们喜欢明星，想知道一切有关明星的事。对于是非深浅判断尚处在朦胧状态，有些迷惘。对于父母，他们既爱又不想当个十分听话的孩子了，怕埋没了自己的个性。

七年级的学生不喜欢抽象的、枯燥的道理。他们的认知兴趣还停留在感性层面，只有形象的场面、具体的设想才能激发内心的想法。

设计理念：

1、课堂设想是：感知课文→兴趣课文→思考课文→拓展课文

2、以丰富的内容、形式多样的活动激起学生的学习兴趣。在满足学生表现欲同时，提高学生的表达能力。力求在整修课堂中体现出语文的人文性、综合性、创造性和愉悦性。

教学目标：

1、了解明星，以明星事迹来激励自我。

2、学习贝利胜而不骄、实事求是、有错就改的积极 态度。

3、促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。

教学过程：

第一课时

讨论20xx年中国球出线为导入。

有些学生对中国队员表示不满，认为失败的主要原因是在于队员的不团结。

就这个问题，我引导学生：中国足球的出线已是中国球员与国人付出极大努力换来的;在中国队出线后，全国上上下下球迷和非球迷都关注着中国队与世界杯，这体现 出中国人强烈的爱国心;至于中国队在世界杯中的失利，我们应客观 对待，对手的强大、我方经验的缺乏都 是关键原因，队员们的不团结可能也是其中的原因，但我们只需避免这种事发生在我们身上，而不必去夸大他。接着与学生探讨足球明星，又转到贝利的生平事迹。讲述贝利贫穷的出身，对父亲热爱的足球的继承，对父亲的深爱，人格的不断完善，及足球生涯的坎坷与辉煌。

我在讲述贝利的生平时，学生聚精会神、面露崇拜之色。我也很注重阐述贝利成功背后的不利条件与汗水，以激励学生们的上进心。

零零碎碎讲了，中间如有遇学生不解之处就当场稍做讨论、解决。下课铃响了，故事也讲得差不多了，学生们却都余意未尽。

第一千个球选段阅读习题及答案

他们说得好像也有理，我当然希望他们的乐观看法是有根据的。但我一回到家，就明白不是那么回事了。父亲马上把我叫了过去。我觉得奇怪的是，他的声音十分平静，就像在和我讨论最近的一场足球赛一样。

“我看到你抽烟。”

我没说话，因为我无话可说。我只是站在他的跟前，东张西望，就是不敢碰他的目光。他一直保持着耐性。

“我有没有看错？”

“没，没有。”

“你抽烟有多久了？”

他还是非常平静，就像是 在问我擦皮鞋擦了多久、上学上了多久似的。这是不是暴风雨前的那种宁静？

“我，只吸过几次，几天前……”

“告诉我，味道好不好？你知道，我没抽过，我不知道到底是什么味道。”

我没说正式的香烟我没吸过，只吸过“絮絮”烟。我也明明知道讲明了这一点也没有用。“我不知道，也许没有多大味道。”我答得那么笨，本以为他一定会一记耳光打过来，但是他没有揍我，而是把我拉了过去，好像要进行一次朋友间的谈话似的。他伸出一只手抱住我的肩膀，向我解释开了：

“你踢球有几分天分，以后也许会成为一个高手。要是你抽烟喝酒，就踢不好球了。到时候就没有足够的体力在九十分钟之内一直踢出理想的水平。这事你自己决定吧。”

然后他伸手从口袋中取出了钱夹子。这夹子又旧，又薄得可怜。他打开夹子，我看到里面只有几张皱皱巴巴的票子。他接着说下去：

“但是，如果你还想抽烟，最好还是抽你自己的烟。老是讨人家的烟抽很丢人。你自己买烟需要多少钱？”

我简直羞得无地自容。我抽的烟不是自己买来的，这还无关紧要，这时我倒联想起许多事情——我似乎见到父亲每星期一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大；我似乎看见他为了养活一家，在毫无怨言地清理便盆、打扫地板。我两眼盯着地板，真希望地上开个洞把我吞下去，埋葬我的羞惭。父亲一声不响地看了我很久。

“好吧，没事了。为了我们家庭的名誉，你自己的名誉，以后别再讨烟抽了。要买，向我拿钱，我给你。”我知道，如果我真的向他要，他是会给的。

后来，我又好几次想起这次谈话。我知道我的个性。而且在那个年龄，我是容易感情冲动而轻举妄动的。要是他当时狠狠地骂了我一顿，很可能反而会激起我的反抗，今天我便成了一个恶习难改的烟鬼了。当然，还有另一种可能：由于我一直酷爱足球运动，而且知道抽烟对一名职业球员的确有害，因此我可能不至于堕落到那个地步。这些都很难说，但是有一件事是可以肯定的：从那一天开始，我一直没有碰过 香烟，也从来不想去碰它。

1、按拼音写字。

chà_____那 shè_____影 gēng_____农

xiè_____下 pāng_____沱大雨 毫无yuàn_____言

2、选文第一句话在结构上的作用是什么？“乐观看法”指的是什么？

_________________________________________________________________

3、父亲与贝利的谈话用了哪些具体的描写方法？从中可见父亲是怎样的人？

_________________________________________________________________

4、从文中加粗的句子中，你得知了哪些信息？哪些词贴切地导出了这一信息？

_________________________________________________________________

5、“这时我倒联想起许多事情”，请写出贝利当时联想起哪些事情？

_________________________________________________________________

6、父亲为什么给贝利钱买烟？

_________________________________________________________________

7、“膝盖肿得像西瓜那么大”一句用了夸张的`手法，为什么这么写？

_________________________________________________________________

8、“这些都很难说” 中的“这些” 指什么？“但有一件事是可以肯定的”中“一件事”指什么？

_________________________________________________________________

9、最后一段的表达方式是什么？你感受到的贝利是怎样一个人？

_________________________________________________________________

10、贝利的父亲劝贝利不要抽烟，他采取了怎样的方式？你如何评价它？

_________________________________________________________________

阅读答案

1、刹 摄 更 卸 滂怨

2、承接上文，孩子们的议论。乐观看法指的是“父亲没看见你吸烟”。

3、对话、动作。父亲对儿女要求十分严格，但十分尊重儿女，教子有方。

4、家境贫困，父亲养家艰难。旧、薄得可怜、皱皱巴巴的票子。

5、父亲一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大；为了养活一家，在毫无怨言地清理便盆、打扫地板。

6、父亲认为讨人家的烟丢人。

7、这样更加突出父亲的脚伤得很厉害，父亲养家十分艰辛。

8、是否会因抽烟雨变成恶习难改的烟鬼。文章最后一句话。

9、直抒胸臆。在良好的家庭教育下有良好的心理素质，对自己年轻无知真诚追悔，对父亲谆谆教导有衷心感谢。

10、贝利父亲采取的教育方式是：没有打骂、没有责备，而是动之以情，晓之以理，使贝利被深深感动，非常惭愧，并改正了错误。贝利父亲的这种方式，符合现代教育的理念。他从尊重个体人格出发，进行平等对话，在双方情感交流碰撞中引起被教育对象与教育者之间的情感共鸣，唤醒了被教育者的羞耻感与内心良知，达到使之反省并 改正错误的目的，这是一种新的教育趋势。

（意思对即可）

《第一千个球》优秀的教学设计

教学设想

1、本文设有两个小标题，层次非常清楚，不必要求学生划分文章的段落层次，不必逐段讲解。

2、教学重点定在引导学生把握文章的思想内容，对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。

3、通过讨论我国世界杯亚洲预选赛队员们的表现，激发学生的爱国心，对学生进行爱国主义教育。

教学过程

一、导人新课(课前播放《生命之杯》乐曲，喧染气氛，创设情境)

1、播放《罗纳尔多》的光盘导人本文的学习。(创设情境，51起学生的共鸣。)

2、学生交流材料。(贝利的简介、插图;学生的偶像球星彩色插图等。)

3、贝利简介(展示屏幕，学生自由阅读。)

二、整体感知。

沸沸扬扬朗读课文，整体感知文章的主要内容。

三、突破问题(学生以小组为单位，讨论以下问题，全班交流。)

1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，但他却为这件事终于过去而高兴。试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。

2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式?为什么那么有效?

3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。从这两个片断中你看出贝利是怎样的A?

四、拓展延伸

1、从课文中可看出:父母是你们很重要的第一任老师。模仿中央电视台实话实说栏目，请你以爸爸、妈妈，我想对你说为主题，谈谈你与父母相处时的一些事情。你对他们的教育方法满意吗?

2、中国足球队虽然三战三败，但失败是成功之母，请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。(让同学张贴他们搜集到的中国足球队全家福的彩照，以此激起他们的爱国热情。)

五、实践练习

写一个人的传记，有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片断，如《第一千个球》就属于这种情况。试模仿《第一千个球》，用一两段文字，叙述对自己或他人影响深远的一两个生活片断。

六、附板书设计:

第一千个球》的教与思

分析教材：

这一七年级语文课文《第一千个球》节选于《贝利自传》。追星是现在社会风气，体育明星的辉煌可让学生炫目。这一课集中地透过贝利精彩的球技，开发其内在美，在精神上洗去了许多浮华的幻想，引导学生更好地树立正确的目标。这篇自读课还谈到贝利对父亲的感恩，是很好的教育文。

分析学生：

七年级的学生是追星一族的成员，他们喜欢明星，想知道一切有关明星的事。对于是非深浅判断尚处在朦胧状态，有些迷惘。对于父母，他们既爱又不想当个十分听话的孩子了，怕埋没了自己的.个性。

七年级的学生不喜欢抽象的、枯燥的道理。他们的认知兴趣还停留在感性层面，只有形象的场面、具体的设想才能激发内心的想法。

设计理念：

1、课堂设想是：感知课文→兴趣课文→思考课文→拓展课文

2、以丰富的内容、形式多样的活动激起学生的学习兴趣。在满足学生表现欲同时，提高学生的表达能力。力求在整修课堂中体现出语文的人文性、综合性、创造性和愉悦性。

教学目标：

1、了解明星，以明星事迹来激励自我。

2、学习贝利胜而不骄、实事求是、有错就改的积极 态度。

3、促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。

教学过程：

第一课时

讨论中国球出线为导入。

有些学生对中国队员表示不满，认为失败的主要原因是在于队员的不团结。

就这个问题，我引导学生：中国足球的出线已是中国球员与国人付出极大努力换来的；在中国队出线后，全国上上下下球迷和非球迷都 关注着中国队与世界杯，这体现 出中国人强烈的爱国心；至于中国队在世界杯中的失利，我们应客观 对待，对手的强大、我方经验的缺乏都 是关键原因，队员们的不团结可能也是其中的原因，但我们只需避免这种事发生在我们身上，而不必去夸大他。接着与学生探讨足球明星，又转到贝利的生平事迹。讲述贝利贫穷的出身，对父亲热爱的足球的继承，对父亲的深爱，人格的不断完善，及足球生涯的坎坷与辉煌。

我在讲述贝利的生平时，学生聚精会神、面露崇拜之色。我也很注重阐述贝利成功背后的不利条件与汗水，以激励学生们的上进心。

零零碎碎讲了謻，中间如有遇学生不解之处就当场稍做讨论、解决。下课铃响了，故事也讲得差不多了，学生们却都余意未尽。

第二课时

这一节课，我事先排了一个课本剧。再现课文中的第二部分慈父与恩师。

1、联系上节课内容导入

提出一个探索贝利成功因素的等式疑问。

一千个球=？+？+

学生们反应激烈，一个个答案随口而出：

一千个球=汗水+勤奋+智慧+慈父+

2、课本剧的探讨

我先肯定学生有根据的回答，并对贝利成功因素之一的慈父，表示需探究。而拉出课本剧。

课本剧生动地再现处于少年叛逆时期的贝利，与朋友一起而被父亲碰见的过程。

在摇滚音乐的背景下，演员们非常自然地投入剧中。全班学生都 被剧中尚有的无知却极欲张扬个性的形象惹得哈哈大笑。

剧是以贝利的惊惶失措与猜疑结束。剧情和书本都 告诉我们贝利的父亲有看 到贝利抽烟。于是，我抛出第二个问题如果你是贝利的父亲，你会怎样做？这一反生活角色的设问，学生们非常积极参与。

一生说：我会立刻冲上去，甩他一巴掌。

一生说：我会顾及他的面子，回家后再打他。

一生说：我会慢慢与他讲道理，让他明白吸烟有害健康。

甚至有一女生说：我会买烟给他抽，因为男人抽烟是正常的，也是必要的。

3、课本剧的探讨

以学生们充当贝利父亲的假想又引出了课本剧。

剧的内容主要是贝利的父亲发现少年贝利抽烟并不有打骂孩子，而是以朋友的方式劝说他，尊重贝利，让贝利自己选择，贝利则羞愧难当。

作为观众的学生，眼里流露出缕缕的羡慕。因此，学生不再怀疑贝利成功的必要因素之一是他从小拥有良好的家庭教育。为了避免学生对父爱的误解，我又进一步与学生探讨贝利父亲的教育方式与奏效。

4、贝利的形象整理

此时，我就可以板书贝利成功的等式。

一千个球=汗水+智慧+良好的家庭教育

对于名人，能挖掘出基内在美是最有教育意义的。当贝利成功地踢进第一千个球时，全世界的球迷都 为他欢呼，而我让学生讨论的是贝利自己的态度。

谦虚不满足高兴一系列答案来自学生的口中。这些态度都是学生用心去解读课文，对贝利在成绩面前不得意忘形的不同表述。

最后，就能概括贝利的形象了。

学生们从文本出发，列举了贝利的技术高超谦虚爱国不得意忘形等等。

我总结为：贝利不但有出众的球技，且有良好的心理素质。这一切与从小爱到良好的家庭教育分不开。

5、拓展

让学生模仿慈父与恩师写自己因年少无知犯错而被长辈碰见，长辈的教育方式及教育的奏效，形成一个片断。

课后反思：

在这一自读课里，我尝试地抛开基础知识的讲解，而是培养学生从整体上去感知课文、理解人物形象。从学生的反应可看出，我的期望基本上已兑现，但这种不注重基础的授课方式，我还存忧虑。

第一千个球

一、教学目标

（－）把握文章思想内容的要点，深入理解文章前后两部分内容的内在联系。

（二）学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。

（三）学习球王贝利的出色人品并探究其成因。

二、课时安排正课时

三、教学过程

（－）请班上的小球迷介绍球王贝利

可让学生在课前找资料，也可提供教参上的有关资料，要求既能全面展示贝利的绿茵传奇生涯，又有生动形象的小故事。

（二）自读课文，把握主要内容

第一部分可集体朗读，第二部分可由教师和同学分角色朗读 读完后分别请同学概括内容。

（三）了解前后两部分内容的联系

球王贝利不仅球艺精湛，而且心理素质良好，为人谦逊，请同学从第一部分里找出相关语句。想一想编者把这两个片断放在一起，有什么深意？从贝利的哪句话里我们可以看出他的父亲确实是一位出色的慈父与恩师？

（四）讨论回答思考与练习三。引导学生深入领会心理活动描写在传记文章中的作用

（五）心理描写片断训练

请同学阅读《毛泽东的少年时代》的第10段，模仿本课心理活动描写的方法，在这激怒了我和我就要跳下去这两句话后插写合理的心理描写。

第一千个球

贝利 慈父与恩师

球艺精湛

出自于良好的家庭教育

人品优秀

第一千个球(苏教版八年级必修) 教案教学设计

第一千个球教案

许书跃

教学目标：

1、了解球王贝利的事迹。

2、把握课文主要内容。

3、通过讨论交流，养成主动、合作、探究的学习方式。

4、学习贝利良好的心理素质，树立正确的人生观、价值观。

教学流程：

一、创设情境，导入新课。

师：今天，来考考大家的听力，看谁最先能听出来这是什么比赛？［播放足球比赛的录音，把学生带入紧张的气氛中。］

生：足球。［同学们兴奋地喊。］

师：有多少同学喜欢足球？

生：我，我……［大部分同学都举起了手。］

师：有这么多同学喜欢足球，谁愿意给大家介绍一下有关足球的知识？

生1：足球起源于西方，后来波及世界各地，现在已发展成为全球性的体育运动，主要赛事有各国的足球联赛、欧锦赛、世界杯等。

生2：足球虽风靡世界，但最早起源于我国。早在宋朝时，就很普及了，不过，那时侯不叫足球，叫蹴鞠。看，这就是宋朝人在踢蹴鞠。［展示图片。］

师：两位同学说得很好，从不同的角度向我们介绍了有关足球的知识。这项让全世界为之疯狂的运动，在我们班也有很强的吸引力，据我所知，我们班就有许多铁杆球迷。谁来给大家介绍一下你最崇拜的足球明星？

生1：我最崇拜的明星是罗纳尔迪尼奥。

生2：我最崇拜罗纳尔多。

生3：我最崇拜贝克汉姆。

生4：我最崇拜贝利。

师：同学们说得很好，能具体说说为什么崇拜他们吗？

生1：罗纳尔多是全世界身价最高的球员，现在“皇家马德里”队效力。他的球艺非常高超，在去年的世界杯上，他一人独进八球，赢得最佳射手和金靴奖。

生2：卡恩是德国队的门将，是最出色的守门员，我最崇拜他高超的防守技术。看，这就是他飞身救球时的英姿。［展示图片。］

生3：我认为一个人的身价并不代表他真正的价值，作为一名优秀的运动员，不仅要有高超的球艺，更要有上乘的球德，才会赢得别人的尊敬。我最崇拜贝利，虽然他的身价不是最高的，但他球艺高超，球风稳健，尤其擅长凌空射门，“倒挂金钩”更是他的拿手好戏，他一生共踢进一千多个球，有“球王”之称。

……

［利用学生感兴趣的足球导入，紧扣文章的内容，激发了学生的学习热情，锻炼了学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。］

师：同学们搜集的材料很丰富，而且说出了自己的体会。今天，我们就来学习一个足球天才的故事----《第一千个球》，文中的主人公就是刚才同学们提到的球王贝利。

二、感知课文，了解内容。

师：贝利一生踢进一千多个球，这确实是一个了不起的成就。大家想不想知道他的第一千个球是如何踢进去的？想不想知道他进球以后的感受？

生：想！［异口同声。］

师：请大家默读第一个片断----“第一千个球”，六人一组讨论：贝利能踢进一千个球，说明了什么？他是怎样踢进第一千个球的？进球后感受怎样？当时环境怎样？［学生就这几个问题在小组内进行讨论交流，之后选派代表在班内交流，通过讨论，养成主动、合作、探究的学习方式，培养了团结合作的精神。］

生1：贝利的球艺高超。

生2：他是以罚球的方式踢进的。而且是在大雨如注的情况下踢进的。

师：大雨如注说明了什么？

生：雨下得很大！［学生大声喊道。］

师：文中还有哪个词也表达了这个意思？

生：滂沱。［学生齐声回答。］

师：这个词的读音容易出错，请大家跟我齐读一遍，“滂沱（pángtuó）”。［基础知识应常抓不懈。］

生3：他罚球时很冷静，说明他心理素质很好，进球后表现的也很冷静。

生4：不对，他进球后很激动，从他的眼里充满泪水可以看出来，而且他还绕场跑了一周，到更衣室后才慢慢冷静下来。

师：同学们刚才说贝利有很好的心理素质，文中还有什么地方体现出了这一点？

生5：巴西报纸把他进了一千个球与美宇航员第二次登上月球的新闻并列刊登在头版时，他并没有得意忘形，他认为把人类送上月球比发生在足球场上的事更重要，可见，他有良好的心理素质。

师：刚才同学们讨论得很热烈，发言积极，有自己的看法，这样很好。作为一名世界级的球星，不仅要有高超的球技，还要有良好的心理素质，能正确认识自己，贝利做到了这些，所以他才会拥有亿万喜欢他的球迷。

三、拓展练习，发挥能力。

师：大家想不想亲自感受一下贝利进球时紧张激烈的情景？

生：想！

师：每六人为一组进行讨论、交流，同时选出一位以体育评论员的身份向大家再现这精彩的一幕。［学生讨论。］

生1：各位观众，各位听众，我是中国CCTV体育评论员郭皓，我现在在巴西的卡拉马那体育场向您做现场报道。著名球王贝利将要在这儿，在此时踢进他一生中的第一千个球，可能他自己也没想到，他的第一千个球要以罚球的方式踢进……看，他把球放好了，向后退了几步，保持冷静，好，他踢出去了，球划了一道美丽的弧线钻入网窝。进了！整个体育场沸腾了！由于观众吼声太大，我的转播被迫暂时中断，如果您想知道详细的情形，请马上坐飞机赶过来……

生：哈哈……［教室里爆发出一阵开心的大笑］

师：他解说的好不好？

生：不好，关键时刻只顾自己看球，忘了工作。［学生异口同声地回答。］

师：谁来补充完后面的内容？

生2：各位观众，现在继续向您报道。有很多观众跑下看台，向贝利冲去，他的球衣被剥了下来，又有人为他套上一件印有1000号码的球衣，证明他踢进了一千个球。这是多么激动人心的时刻啊！贝利的眼里充满了泪水，在观众的要求下，贝利正绕场慢跑一周。［让学生以评论员的身份解说，调动学生的情感体验，从体验中，既获得了有关足球的知识，又培养了学生的语言表达能力，形成了良好的语感。］

师：两位同学的解说很精彩，烘托出了紧张的气氛，也许将来的体育评论员就在你们中间。［用鼓励性的语言简评，激发学生的学习热情。］

四、小结。

师：从贝利的故事中受到那些启发？

生1：做事要有过硬的技术，才会赢得别人的尊敬。

生2：在任何情况下都要保持清醒的头脑。

生3：良好的心理素质是成功的前提。

生4：贝利面对荣誉而不得意忘形的风度值得我学习。

生5：成功是用心血和汗水换来的，今天的努力预示着明天的辉煌。

生6：作为一名出色的运动员，不仅要有高超的球技，更要有良好的心理素质，时刻保持清醒的头脑，才能使自己立于不败之地。

……

［结合实际谈感受，很多学生争相发言，各抒己见，客观公正地评价自己和别人，树立正确的人生观、价值观。］

师：同学们的发言都很精彩，贝利面对荣誉，头脑非常清醒，表现出良好的心理素质，这与他从小受到的良好的家庭教育是分不开的。那么，小时侯的贝利是一个怎样的孩子呢？读了下一个故事，就会找到答案。［设置悬念，引发兴趣。］

课后反思：

设计教案时，我一直担心学生不敢说或说不出来，出现冷场的.情况，但事实证明，我的担心是多余的。这使我认识到只要真正以学生为主体，给学生提供表现、思考、创造的机会，他们都乐于学习，而且能学到书本上没有的知识。课前让学生搜集资料、图片等，不仅丰富了学生的知识，更重要的是培养了学生查阅资料、积累资料的能力，这对学生的终身发展具有深远的意义。课堂上，不仅给学生表现自我的机会，培养他们的成就感和自信心，还培养了学生团结合作的精神。当然，这节课也存在一些问题，在学习过程中，学生的多元性反应不够充分，今后在这方面需多加努力。

点评：

本课在设置教学环节和实施过程方面比较成功。教师注重对全体学生进行互动教学，充分发挥学生的主体作用，能为学生创设一个比较宽松、和谐的情景，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，学生能够在自主的空间里想象、思维和学习。

一、选文新颖。足球是学生较感兴趣和喜爱的，播放足球比赛的录音，一下子就激发了学生的学习热情，有的竟兴奋的喊了起来。

二、在教学过程中，选择的问题较有研讨价值，并结合图片展示，激发了学生学习的兴趣。如，同学们从不同角度介绍足球的知识时，有的说了足球的起源，有的介绍自己崇拜的球星，有的说了贝利高超的球技等等。学生各抒己见，气氛很热烈，充分发挥了学生的主体作用，同学们从中获得了很多有关足球的知识。这样既锻炼了学生搜集、整理信息的能力，也拓展了学生的思维，培养了学生的语言表达能力。

三、在拓展练习中，注重学生的发挥能力和语言表达能力。如，两个学生以体育评论员的身份进行精彩的解说，充分调动了学生的情感体验，锻炼了学生的语言表达能力。

四、本案例的拓展面不够广泛，若能再从多方面拓展学生的思维就更好些。

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