中班区域活动教案

中班区域活动教案通用15篇 　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的中班区域活动教案，欢迎阅读与收藏。 　　总目标： 　　1、对自然界的变化感兴趣，在探索、讨论、学习过程中，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度。 　　2、知道一年有四季，不同的季节和气候会对我们的生活方式产生影响。 　　3、在已有的经验基础上，运用多种手段和犯法表达自己的想法，形成新的经验。 　　星期二 　　情境区 　　层次目标： 　　一级目标：大胆提出自己的意见，与同伴讨论共同创设区域情境 　　二级目标：发展幼儿的语言表达能力和交往能力 　　三级目标：知道多吃冷饮的害处。 　　具体活动：小小冷饮吧 　　区域准备：橡皮泥、模具 　　区域预测：1、如何在游戏中进行买卖 　　2、不能合理的创设区域情境 　　区域对策：1、首先让幼儿对钱币有一定的了解认识，然后再在日常生活中让他们加深这方面的知识。 　　2、与幼儿一起讨论，在游戏中玩些什么，怎么玩，可以提供给幼儿什么帮助，然后再共同创设区域。 　　反思：幼儿在进行区域活动时，他们每个人的积极性都很高，能画出自己所喜欢的冷饮，有个别幼儿设计的比较好，能设计出自己想象中的冷饮，会用多种形状和多种颜色来装饰自己画的冷饮，并讲给其他幼儿听。但还有的幼儿的不动脑筋，喜欢模仿他人的作品。幼儿在用油泥制作冷饮时，同样也出现的问题事，有部分幼儿喜欢模仿他人的作品，自己不动脑筋。针对这个情况，我就利用游戏结束时，让幼儿来进行讨论，这样好吗？结果幼儿讨论，这样不好，那你们以后在做游戏时就要动脑筋，这样，你也就会变的更加聪明了。另外，还出现了自己做的各种冷饮，做出来没有人买，那该怎么办呢？这时幼儿就议论起来了，说那我们就开个“小小冷饮吧”幼儿听后，都赞同，这时，幼儿又开始争抢做售货员，那我就让幼儿进行讨论，你们说该怎么办？幼儿都说要谦让，那你们为什么不谦让呢？这时，有个别幼儿在说，那我们就猜拳吧，幼儿听后，都说好的。这时，幼儿又开心地玩游戏了。 　　星期四 　　情境区 　　层次目标： 　　一级目标：大胆提出自己的意见，与同伴讨论共同创设区域情境 　　二级目标：发展幼儿的语言表达能力和交往能力 　　三级目标：知道多吃冷饮的害处。 　　具体活动：小小冷饮吧 　　区域准备：橡皮泥、模具 　　区域预测：1、如何在游戏中进行买卖 　　2、不能合理的创设区域情境 　　区域对策：1、首先让幼儿对钱币有一定的了解认识，然后再在日常生活中让他们加深这方面的知识。 　　2、与幼儿一起讨论，在游戏中玩些什么，怎么玩，可以提供给幼儿什么帮助，然后再共同创设区域。 　　反思：幼儿在今天的.区域活动中，大多数幼儿能开动小脑筋，自己在那设计自己想象中的冷饮，有的幼儿的想象力比较丰富能用油泥，捏出许多形状各种颜色的冷饮。幼儿在的过程中，能相互合作，相互学习同伴的做的好的冷饮。幼儿在进行卖冷饮时，刚开始有的幼儿买了许多冷饮，针对这个情况，我就利用游戏结束时让大家一起来进行讨论，这样对吗？孩子的讨论是五花八门的，有的幼儿说可以买3只，因为家里有爸爸妈妈还有宝宝，这是在玩娃娃家的小朋友说的，对幼儿的种种回答，都要给予适当的解释，让孩子学会自己根据自己的情况来买冷饮。孩子玩的是那样投入。 　　一、区域活动目标 　　1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。 　　2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。 　　3、感受夏天的快乐。 　　二、区域设置与材料投放*美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。 　　*水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。 　　*语言区：表现一年四季特征的商品及图片。 　　*音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。 　　三、区域活动指导 　　1、开展"学做小记者"活动，请幼儿带着问题采访同伴，如："你喜欢夏天吗？""在夏天你最喜欢干什么？""夏天里你什么时候感到最快乐？" 　　2、集体交流 　　（1）在夏天里你喜欢干什么？曾经参加过什么活动？ 　　（2）夏天里，你的好朋友最喜欢干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。 　　3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。 　　4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。 　　*美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。（会选择用辅助材料来制作、装饰作品）*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。 　　*语言区指导要点：开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片，比一比谁找的'又多又快，然后相互交流，讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。 　　*音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。 　　鼓励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。 　　5、展览幼儿作品，教师组织幼儿进行评价，帮助幼儿提升经验，进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。 　　四、拓展建议 　　在区域游戏中，开设"百货商店"、"鞋帽工厂""扇子店"等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。 　　活动背景 　　外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。 　　活动目标 　　1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。 　　2、引导幼儿关注周围的`生命，养成积极的生活态度。 　　活动准备 　　1．经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。 　　2．背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。 　　3．环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。 　　4．材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。 　　5．电教器材：视频仪、录音机。 　　活动过程 　　1．听一听 　　（1）教师交代故事名称——小青蛙旅行记。 　　（2）放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。 　　2说一说 　　（l）教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？ 　　（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。 　　（3）全班幼儿一起交流。 　　3．画一画 　　（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。 　　（2）幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。 　　对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。 　　对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。 　　对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。 　　4讲一讲。 　　（1）教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。 　　（2）教师协助幼儿将作品粘在展示板上；幼儿互相欣赏、交流。 　　活动延伸 　　幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。 　　教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。 　　一、区域活动意义 　　区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。同时也是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。 　　二、活动段目标： 　　1．学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。2．能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。3．通过自主活动，发展幼儿的.动手探索操作能力和创造能力。 　　三、材料投放： 　　1．美工区：主要提供材料：编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、线描画范例、各种贝壳、各种手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。2．益智区：主要提供材料：花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、《沉与浮》操作材料及记录卡、《磁铁的好朋友》操作材料及记录卡等。3．操作区：主要提供材料：串珠、图形卡片、插花材料、扣纽扣、夹子、锁、多米诺骨牌、穿线板等。4．阅读区：主要提供材料：绘本、亲子自制图书。5．语言区：主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制图书、小雨点画、《贪吃的哈罗德》操作材料等。6．建构区：主要提供材料：建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。7．棋类区：主要提供材料：五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。四、重点指导区域：建构区五、指导过程：（一）谈话引入，激发兴趣。1．回忆上次建构区游戏情况。2．介绍建构区新增设的图片：今天老师要请小朋友们根据建构图，运用铺平的方法建构桥，桥建好了再请小朋友想一想桥的旁边有什么建筑物。 　　（二）鼓励幼儿自主选择区域活动。 　　师：你今天想玩什么区域？怎么玩？（三）师幼共同提出游戏要求。1．根据区域人数自主选择并插好入区卡。2．活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再和其他小朋友或老师商量。3．玩玩具的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。（四）幼儿自主活动，教师重点指导建构区。1．幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2．教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。3．鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。4．发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。（五）师生交流共享，引导幼儿评价游戏情况。1．幼儿交流活动中遇到的困难及解决问题的方法，鼓励幼儿能主动解决问题。2．请建构区的幼儿说说建构图的使用情况。 　　活动目标： 　　1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。 　　2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。 　　3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。 　　活动重点： 　　会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。 　　活动难点： 　　会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。 　　活动准备： 　　手工区：装饰材料（皱纹纸、卡纸），画纸。 　　阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。 　　表演区：蝴蝶头饰。 　　活动过程： 　　一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿兴趣。 　　教师：你们看一看这是什么呀？ 　　教师：哇——这些蝴蝶真漂亮啊！你觉得它们哪里漂亮呢？（引导幼儿 　　观察蝴蝶的外形） 　　教师小结：嗯、小朋友们观察的真仔细呀，都看出来了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一对翅膀啦！ 　　二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。 　　1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。 　　教师：请小朋友按照数字的顺序看图，然后想一想蝴蝶是怎么做出来的。 　　2、请幼儿按照步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。 　　教师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。 　　教师小结：首先我们要把长方形的`纸对边折好，然后再纸的一面画出半 　　只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦！（教师一边讲解，一边进行示范） 　　教师：蝴蝶做好以后，老师还给你们准备了彩色的卡纸和皱纹纸，你们可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。 　　3、介绍表演区。 　　教师：还有喜欢表演的小朋友可以到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。 　　三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。 　　教师：接下来就请小朋友拿好进区卡到自己想去的区角里面进行活动。 　　四、收拾区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今天的区角活动。 　　设计意图： 　　通过区域活动不断细致。深入的开展,中二班的小朋友特别喜欢区域活动,我们班的区域活动环境和材料 在不断创新,进步,幼儿的各种能力也在不断提高,主要表现在:有良好的操作习惯有较强 的交往能力。在游戏中自己解决问题的能力不断提高,对科学活动有较强的探索欲望。但也有一些不足之处,如语言区,音乐分区幼儿参与率不高,哟而活动内容单一针对这些情况,本学期。我根据幼儿的年龄特点,兴趣爱好来设置区域环境材料。 　　活动目标: 　　1、大胆选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。 　　2、在活动中发展幼儿的交往能力,提高幼儿自己发现问题解决问题的`能力。 　　3、在角色游戏中提高角色意识并自己发展游戏情节在科学活动中发展幼儿观察能力,大胆动手操作。 　　4、发展幼儿口语表达力和对音乐表演的兴趣。 　　活动准备: 　　1、同一首歌 　　2、城幼电视台:废旧图书,图片,幼儿自制,广告牌,自制电视机,话筒 　　3、美工区 绘画工具,托盘,乒乓球,胶水,彩色纸,布置一个展示台 　　4、观察区 小锤子 钉子 泡沫 海绵 花生 弹性物体 小蜗牛 大蒜 葱 土豆植物 观察记录单 　　5、新闻发布区 小棍 水电名城剪报粘贴 话筒 　　6、娃娃快餐厅 环境布置 餐桌 餐具 厨师 服务员工作服 冷饮提供橡皮泥 　　7、积木区 各种积木 幼儿设计玩具城搭建示意图 各种玩具 花 树泡沫板、小印章 　　活动过程: 　　1、介绍今天的活动内容, 提出活动要求。 　　出示区域活动自评表让幼儿通过今天的活动评价自己的行为 ,并盖上自己的小印章。 　　2、幼儿按意愿选择活动区 进行分区活动 　　a、同一首歌, 幼儿自选主持人, 自己安排节目顺序。 　　二重唱,《 我的家》 合唱:欢乐颂、小火车,故事剧:花头巾、 勇敢的小刺猬 英语童话剧:小猫钓鱼, 节奏乐:小星星。 　　b、城幼电视台:中文台小小故事会,天天饮食,请快餐厅厨师教做美食,配乐诗朗诵:《路》、《我们的家》、《梳子》、《画房子》;教你学英语,聘请主持人中间穿插广告。 　　c、美工区: 制作乒乓球娃娃、托盘画。 　　d、观察区: 试试小锤子、认识弹性、给植物浇水、小蜗牛并做好相应的观察记录。 　　e、新闻发布区:讲讲创宜昌水电名城的一些报刊资料,谈谈自己的想法,设计并画出自己心中的水电名城。 　　f、娃娃快餐厅:推出特价优惠周,外买活动。 　　g、积木区搭建玩具场。 　　3、教师指导a、观察幼儿在活动中的表现适时介入。 　　b、鼓励 幼儿在遇到问题先想一想再试一试。 　　c、重点观察指导:城幼电视台和同一首歌。 　　d、帮助个别游戏中有困难幼儿 鼓励幼儿大胆交往。 　　结束： 　　今天，小印章特别忙,我猜你们是不是学会了许多本领。不过。,我还不知道你们学会了什么。讲讲给大家听听： 　　a、幼儿展示自己的作品,增强自信心及成功感,并体验分享自己和别人的快乐。 　　b、说说今天的新发现,怎么发现的结果怎么样,鼓励幼儿下次自己去试一试。 　　c、讲讲幼儿在活动中遇到的困难,是怎样解决的。 　　d、教师小结今天幼儿游戏情况,收拾玩具,材料。 　　1、活动目标： 　　（1）在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得知识的方法和途径，培养幼儿自主、独立、坚持、创造等良好的个性心理品质。 　　（2）体验和分享同伴的快乐。 　　2、投放材料： 　　小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的.绳线。 　　益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌 　　美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形、泥工、泥工板等 　　科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案 　　结构区：雪花片、乐高、螺丝积木等 　　民间艺术区：各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、细绳等 　　3、幼儿自主探索活动 　　（1）幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。 　　（2）教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索； 　　（3）了解幼儿困难及如何解决；及时捕捉幼儿的创造； 　　（4）观察投放的材料是否适宜幼儿。 　　（5）在幼儿尝试失败而准备放弃时，给予适宜的指导，使其获得成功。 　　4、师生分享 　　通过幼儿介绍、展示作品，同伴分享其快乐，增强自信心、成功感。 　　集体内容要是当天幼儿活动情况而定。 　　一、区域活动目标： 　　1、在认识和了解汽车的基础上，指导幼儿利用各种废旧材料制作自己喜欢的汽车。 　　2、通过制作享受劳动成果带来的快乐。 　　二、活动准备： 　　1、汽车模型（公共汽车、卡车、玩具车） 　　2、材料投放：纸盒、纸箱、饮料瓶、积木、橡皮泥、瓶盖、卷筒卫生纸芯、勾线笔、剪刀、双面胶、透明胶。 　　三、活动过程： 　　1、回顾汽车构造 　　导入：幼儿模仿开各种汽车进入活动室，互相说说自己的汽车。 　　小结：汽车的种类真多，有不同的品牌，不同的用途，但它们的结构是基本相同的。 　　出示多媒体 　　（1）这是一辆什么车？ 　　（2）它有哪些部分组成的呢？ 　　（3）逐一出示重型卡车、公共汽车，让幼儿比对车的结构。 　　（我选择的是幼儿常见的二种汽车，希望幼儿通过比对了解汽车的结构，知道汽车一般由车头、车身、轮子组成，但有的车头和车身是连在一起的，对下一步制作汽车作铺垫。） 　　2、观察汽车模型，介绍制作材料。 　　（1）出示公共汽车模型 　　老师也做了一辆公共汽车，是什么材料做的`？ 　　（2）出示卡车 　　它由几个纸箱组成？ 　　两个纸箱相连，你用什么办法把它连起来？ 　　（3）出示可乐瓶车 　　这辆车是用什么材料做成的？ 　　小结：我们选择合适的材料，就可以制作我们想做的汽车，很有意思吧!如果我们再添画几笔，驾驶员、车灯、车门就都有了,汽车更形象了。 　　3、幼儿自由选择材料，制作汽车 　　（1）教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿，积极鼓励幼儿在的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。 　　（2）提醒幼儿要相互帮助和相互配合。 　　4、延伸活动 　　1、 将幼儿的成品汽车展示在班级的区角展示区中进行展示。 　　2、继续尝试用不同的材料继续尝试，可贴上品牌标志、车牌号等，使制作成汽车更加完美。 　　设计意图： 　　我们现在都提倡环保，小小废旧报纸可能不起眼，但它却可以培养孩子们环保意识和变废为宝的良好习惯。我结合本班幼儿年龄特点，精细设计了这节活动课。在培养幼儿变废为宝良好习惯的同时，鼓励幼儿大胆进行创作，在制作过程中，发展幼儿的交往、合作能力，并让其体验到玩废纸的乐趣。既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 　　活动目标： 　　1、帮助幼儿增强爱惜报纸、保护环境的意识 　　2、了解废旧报纸的再可利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生兴趣。 　　活动的重难点： 　　想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作。 　　活动准备： 　　1、废旧报纸区牌音乐 　　2、操作区可乐瓶彩色卡纸 　　巧巧手：废旧报纸许多剪刀胶水水彩笔白纸可乐瓶胶带 　　拉面馆：报纸许多方便面桶旧图书胶带 　　服装设计师：报纸许多彩笔染料皮套芭比娃娃毛线 　　活动过程： 　　一、谈话导入，激发兴趣。 　　师：孩子们，今天废旧王国的国王邀请我们一起去废纸乐园玩，你们想去吗？我们唱着歌出发吧！ 　　二、参观各区，引导探究。 　　师：孩子们，废纸乐园到了，让我们一起来看看吧。但是，在看的时候，废纸宝宝希望我们认真看，仔细听，因为废纸宝宝遇到一些困难，需要我们帮忙。此外，小身体离材料远一些，不要碰坏了他们。 　　拉面馆： 　　孩子们，这里是拉面馆的家，看一看，今天来的客人可真多啊！他们都忙不过来，现在缺少挂面，谁想帮助他们就带上红色的小项链。 　　巧巧手： 　　我们再去巧巧手的家看一看，这里都有什么呀？（废旧报纸彩纸剪刀胶水胶带彩笔等）他想让我们帮忙干什么呢？他想让我们帮他做玩具球，如果你想帮助他们就带上蓝色的小项链。 　　服装设计师： 　　最后，我们看看废纸宝宝给我们准备了什么材料，（芭比娃娃报纸许多等）你们猜一猜他想我们做什么啊？对了，给芭比娃娃设计漂亮的裙子，看谁设计的裙子最好看！如果你们想来帮助他们，就带上黄色的小项链。 　　师：好了，我把废纸宝宝遇到的困难都告诉你们了，大家有没有信心帮他们完成？你们想好去哪个废纸宝宝家帮忙？现在，你就可以选择那种颜色的纸宝宝的小项链带上并进入他们的家里去。 　　三、自由选区，参与活动。 　　“废纸乐园”的国王早就听说咱们班的孩子们心灵手巧，想请你们帮帮忙，做出一些更好玩的东西来，不知道你们愿不愿意呀？（愿意）好，各个区已经给咱准备了材料，你想去哪一个区活动，就去摘哪一个区的区牌。开始行动吧！ 　　四、幼儿活动，教师指导。 　　1、教师巡回指导。 　　2、讲评成品。 　　五、总结分享，经验交流。 　　今天小朋友们表现得非常好，老师真高兴！为我们能制作出这么多好玩的东西鼓鼓掌吧！ 　　六、收拾整理，各区材料。 　　孩子们，这里的报纸王国可高兴了，让我代表他向你们表示感谢：谢谢小朋友，（不用谢），你们想不想出去玩纸球？（想！）去之前，让我们一起来收拾一下活动材料吧！ 　　活动延伸： 　　故事——《报纸的烦恼》 　　我的.名字叫报纸，每一天，邮递员叔叔都要把我和我的许许多多同伴送到千家万户。今天，我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里，我静静的等待着信箱的主人来把我取走。今天是谁来取我呢？要是那位老奶奶来拿我就好了，老奶奶可喜欢我啦！总是把我的内容仔仔细细地都看过，然后再把其中一些重要的新闻剪下来，贴在一本本子里，那是她的剪报簿。有时老奶奶会把漂亮的插图作成剪贴画，剩下的呢就折的整整齐齐堆放在茶几下，最后卖到废品收购站，工人叔叔就把他们加工成一张张雪白的纸，这样我们就可以为大家做更多的事了。我最不喜欢老奶奶的孙子园园来取我了，他总是草草地看一遍，就把我丢掉，让我一个人孤零零地躺在草地上，没人理睬。哎！今天到底是谁来拿我呢？ 　　活动总目标： 　　1.在活动中引导幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。 　　2. 幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。 　　3.鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的、有礼貌的和别人交流。 　　数学区 　　设计意图： 　　根据《纲要》中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"对数学活动的要求，为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。 　　活动目标:复习数字1-10 ，能按顺序排列。 　　活动准备：自制教具(表盘、串珠子)、数字贴纸、数字卡片、点卡 　　指导方法：引导幼儿辨认数字1—10，按顺序贴贴纸。 　　美工区(冬天的礼物) 　　设计意图： 　　幼儿进入中班后，对绘画有了很大的`兴趣，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。《纲要》中指出应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。 　　活动目标：通过观察自由创作雪人，并尝试对画面进行装饰。 　　投放材料：雪人娃娃、彩笔、白纸、剪纸雪花 　　指导方法：提醒幼儿注意画面颜色的搭配 　　语言区(小厨房) 　　设计意图： 　　本区域为幼儿提供了色彩鲜艳、形象逼真的锅、碗、瓢、盆，还预备了大大的煤气灶、饮水机、洗手池、各种蔬菜水果等等，这些玩具都是吻合幼儿的日常生活经验，是他们喜欢操作，能够模仿的。幼儿会在娃娃家煮饭、烧菜、从饮水机里倒水，体现了他们在家庭中获得的经验。所以为幼儿提供丰富形象化的玩具，并合理的利用玩具，有利于游戏的开展。 　　活动目标：引导幼儿用“请”表达自己的意愿。 　　活动准备：各种厨房用具 　　指导方法：鼓励幼儿用普通话大胆交流，并注意使用礼貌用语。 　　操作区(巧巧手) 　　设计意图： 　　《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。本次游戏活动就重在根据幼儿的认知特点，从最贴近幼儿生活的扣扣子入手，锻炼幼儿的自理能力，减轻家长的负担。 　　活动目标： 　　1、培养幼儿手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。 　　2、培养幼儿良好的生活自理能力。 　　投放材料：教师自制扣扣子操作材料 　　指导方法： 　　观察幼儿能否手眼协调地扣扣子。 　　社会区(开心超市) 　　设计意图： 　　区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。通过模拟超市场景，使幼儿自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快! 　　活动目标： 　　通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏，使用”货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力 。在活动过程中注意使用请、谢谢等礼貌用语。 　　投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。 　　指导方法： 　　1、提醒幼儿保持超市物品的整齐。 　　2、注意使用礼貌用语。 　　健康区(小小运动会) 　　设计意图： 　　在晨间锻炼中,我发现幼儿对基本动作双脚跳很感兴趣,但不太会双脚并拢跳,而且往往不能双脚同时落地。为了让幼儿正确掌握双脚跳的动作要领,为将来学习从高处往下跳、从低处往高处跳的动作打好基础,我设计了本次体育活动。 　　活动目标：通过游戏锻炼幼儿双脚起跳，双脚落地。 　　活动准备：5cm障碍、呼啦圈、梅花桩 　　指导方法：鼓励幼儿大胆跳跃 　　重点指导区域：社会区 数学区 　　活动过程： 　　一、谈话导入 　　讲述进区的规则：得到通行证 　　教师示范如何得到通行证：有礼貌地说：“请给我一张通行证好吗?” 　　二、幼儿自主活动; 　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。 　　鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。 　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。 　　幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩， 　　4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。 　　5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。 　　三、教师分区小结 　　【活动目标】 　　1、 探索、尝试、交流毛线的玩法。 　　2、 发展幼儿的想象力和创造力。 　　3、 体验创作活动的乐趣，培养合作能力及审美意识。 　　【活动准备】 　　各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。 　　【活动观察】 　　区域游戏开始了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：“善烨，你想做什么呀？”他回答道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云。”接着他就开始用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，还有人。 　　画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。他好像突然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。 　　他将纸晃了晃，发现毛线比较牢固了，再继续粘贴。 　　几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，然后在整朵白云上涂胶水，然后就开始剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再继续，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很漂亮啊，继续”，他说“不想做了，好累啊！”，尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。 　　【活动分析】 　　王善烨到美工区能马上选择好材料，说明他的游戏目的很明确，也有一定的计划。在操作的过程中他能够大胆地根据自己的想法进行艺术创作。在创作的过程中能够熟练的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的.，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子，做到一半就坚持不下去了。 　　【调整与对策】 　　1、将善烨制作的图片拍摄下来，游戏评价中对善烨进行表扬，鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最后，应该让孩子来告诉他，同时告诉自己应该有始有终，能克服惰性，坚持到最后。 　　2、请孩子们对善烨的作品进行讨论，怎样才能让这幅作品变得更漂亮。 　　3、将毛线投放到美工区，让孩子们继续探索毛线的玩法。 　　【活动目标】 　　1、培养幼儿一物多玩的创新意识、 　　2、在玩游戏的过程中培养发展幼儿的创新能力和团结协作能力。 　　【活动准备】 　　音乐磁带至少每个幼儿2个易拉罐。 　　【活动过程】 　　一、伴随音乐《易拉罐操》入场。 　　二、谈话： 　　1、小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是装什么的？（八宝粥，可乐，雪碧，啤酒，健力宝，旺仔牛奶……） 　　2、讨论易拉罐的用处 　　你们说我们把易拉罐里的东西吃完，喝完易拉罐就没用了吗？（引出易拉罐的作用） 　　（1）可以做易拉罐操 　　（2）摆高楼 　　（3）摆房子 　　（4）做笔筒 　　（5）做高跷，做小马蹄 　　（6）可以装筷子 　　教师小结：别看这么小小的，不起眼的`易拉罐，它的用处可真不少！以后我们可要把这“宝物”好好利用啊！ 　　三、带易拉罐一起做游戏： 　　我知道易拉罐还是一种非常好玩的玩具，你们来想想易拉罐能做哪些游戏呢？（幼儿自由发挥想象，自由发言） 　　现在咱们带着易拉罐宝宝们一起来玩《小蚂蚁运粮食》的游戏吧！ 　　（1）一人运一个易拉罐： 　　现在每个小蚂蚁手拿一粒粮食，大家快来想想，要怎样把朗粮食运过去呢？（鼓励幼儿大胆想，自由实践，自由发言）用头顶，用腿夹，用胳膊夹，用脚踢，用头顶，装在衣服里，用手指顶，用手拿，用脚夹，用后背顶， 　　（2）两人运一个易拉罐： 　　咱们小蚂蚁的办法可真多！现在咱们两只蚂蚁合作来运一粒粮食，你们商量一下有什么好的办法呢？（让幼儿自由结伴，自由谈论）教师可以加入进去，听一听孩子的办法。两人一起用肚子，两人一起用后背，两人一起用腰，两人一起用肩，两人一起用头， 　　教师小结：团结就是力量，你们团结一起太棒了 　　（3）三人一组，用更多的方法运更多的易拉罐： 　　幼儿自由结伴，自由分组，游戏要求：两人装，一人运 　　师：蚂蚁宝贝们都准备好了吗？准备开始（教师可以随意加入给幼儿加油，鼓励的话） 　　咱们一起来数数看哪一组的小蚂蚁运的最多（一起数） 　　请小朋友来介绍一下各自组用的方法，鼓励幼儿要谦虚，互相学习，取长补短。 　　四、咱们宝贝都是勤劳聪明的的小朋友，都想到了这么多好的方法，易拉罐还能做哪些游戏呢？咱们去找更多的伙伴、一起来玩更多的游戏吧！ 　　一、设计意图： 　　区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据本班幼儿的年龄特点，发需要，阶段目标设置了一系列的区域，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。 　　二、开设区域：语言区、社会区、表演区、健康区、美工区、游戏区 　　活动总目标： 　　1、能选择自己喜欢的区域，并在所选区域里自主活动; 　　2、能选择独立、合作、讨论等方式进行操作，完成作品; 　　3、体验自主活动的快乐。 　　游戏区(快乐王国) 　　活动目标：能积极主动参与游戏。 　　活动准备：沙、玩沙工具、玩具车 　　指导方法：在游戏中可以主动和同伴交流，提醒幼儿不要扬沙。 　　美工区(巧巧手) 　　活动目标：通过观察自由创作向日葵，并尝试对画面进行装饰。 　　投放材料：一次性纸杯、彩笔、剪刀、固体胶、卡纸 　　指导方法：提醒幼儿使用剪刀要注意安全，固体胶用完要盖好。 　　语言区(小厨房) 　　活动目标：引导幼儿用“请”表达自己的意愿。 　　活动准备：各种厨房用具 　　指导方法：鼓励幼儿用普通话大胆交流，并注意使用礼貌用语。 　　表演区(我最棒) 　　活动目标： 　　1、愉快地参加表演活动， 愿意和同伴一起进行表演。 　　2、初步体验表演乐趣。 　　投放材料：打击乐器、表演服装 　　指导方法：用打击乐为歌曲伴奏，穿漂亮的衣服载歌载舞。 　　社会区(开心超市) 　　活动目标： 　　通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏，使用”货币”购买相应的'物品，培养幼儿的社会交往能力 。在活动过程中注意使用请、谢谢等礼貌用语。 　　投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。 　　指导方法： 　　1、提醒幼儿保持超市物品的整齐。 　　2、注意使用礼貌用语。 　　教师指导： 　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。 　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩， 　　4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。 　　5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。 　　游戏要求： 　　1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。 　　2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。 　　游戏内容： 　　主题区域： 　　名称：Disney汽车城（主题3：我在马路边）材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。 　　名称：Disney汽车工厂（主题3：我在马路边）材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。 　　名称；Disney淘吧（主题3：我在马路边）材料；淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。 　　名称：Disney 小车开来了（主题3：我在马路边）材料：购物班车、私家小轿车观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。 　　名称：Disney 书城（主题3：我在马路边）材料： 主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。 　　名称：Disney欢乐之家 （主题1：我爱我家）材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。 　　名称：Disney玩色小天地（主题2：在秋天里）材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料观察要点：观察幼儿选择不同的.辅助工具进行玩色的情况。 　　非主题区域： 　　名称：Disney民间游戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。 　　名称：Disney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。 　　名称：Disney秘密屋材料：大屋子、垫子、小玩具观察要点：观察幼儿在里面进行什么游戏，情绪是否稳定。 　　名称：Disney购物乐园材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。 　　观察要点:观察幼儿之间买卖交往的情况，丰富幼儿购物的经验，尝试按一定的方法整理物品。 　　名称：Disney糖果屋材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖观察要点：观察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。 　　名称：Disney大剧院材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等观察要点:幼儿能否运用各种材料进行装扮，并能在舞台上大胆地进行表演。 　　交流分享： 　　1、说说今天在Disney乐园里开心的事情。 　　2、欣赏大剧院的表演，讨论如何吸引观众。 　　教育目标： 　　1、让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验，大胆表述，向旅客介绍各个景区。 　　2、引导幼儿制作红色景区纪念品。重点：让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验，大胆表述，向旅客介绍各个景区。 　　难点：制作红色景区纪念品。 　　活动准备： 　　家乡的红色景点图片、卡纸、蜡笔。 　　活动过程： 　　一、谈话导入活动。 　　师：小朋友们，你们知道我们家乡有哪些红色景点吗?你们又到 　　过哪些红色景点呢?(引导幼儿大胆说出家乡的红色景点名称) 　　二、播放红井视频，交待区域活动内容。 　　1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的红色景点，也参观了许多的景点。今天老师带来了你们大家都去过的一个红色景点，我们一起来看看这是什么地方。(红井) 　　2、今天老师要请小朋友用不同的`材料来做红井，你们喜欢吗?(喜欢)3、出示范例，引导幼儿观察。 　　老师也做了一个红井，你们看看老师的红井是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料做做红井好吗? 　　三、交待区域活动材料，让幼儿自主选择材料进行活动。 　　1、师：老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作红井、在图书区给你们准备红井的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关红井的图书。在表演区准备了《红井水》的磁带你们可以边欣赏边表演 　　2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。 　　教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么) 　　教师：商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩) 　　2、重点对制作红井和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲红井故事。 　　3、组织幼儿进区进行游戏。引导幼儿共同合作。 　　四、在重点引导制作红井幼儿的同时，关注其他幼儿的游戏情况。 　　五、组织幼儿收拾玩用具。 　　六、评价幼儿此次活动情况。 　　教师：今天的游戏活动结束了，现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情) 【中班区域活动教案】相关文章： 中班区域活动教案01-23 幼儿中班区域活动教案03-22 中班区域活动教案15篇01-23 中班区域活动教案(15篇)01-23 关于幼儿园中班区域活动教案：中班自选区域活动分析09-28 中班区域活动教案汇编15篇03-09 幼儿中班区域活动教案15篇03-22 幼儿中班区域活动教案(15篇)03-22 中班区域活动教案(通用15篇)01-23