第二章田径——大单元教学设计人教版初中体育与健康七年级全一册.docx

谨荟手机智库 2024-12-13 6 576

田径大单元设计

年级：七年级

模块内容：田径

课时：22课时

水平四《田径》大单元计划

授课水平/年级

七年级

大单元（模块）主题

田径

大单元（模块）总课时数

22课时

执教教师

祝桂华

大单元（模块）设计指导思想

本单元设计以《2022版义务教育体育与健康课程标准》为依据，贯彻国家体育课程改革精神，坚持“健康第一、立德树人”的指导思想，落实“学、练、赛、评”一体化教学策略。根据学生的个体能力差异在教学中体现区别对待，以讲解、观察、示范、启发、模仿和分解展示为主要教学方法，增强学生的合作探究能力，充分发挥教师的主导作用。在课堂教学中，以学生为主体，采用循序渐进的教学原则，遵循运动技能形成的规律，运用自评与互评的方式，使每位学生都获得成功体验，培养学生运动能力、健康行为和体育品德等核心素养，促进学生身心全面发展。

大单元（模块）学习目标

运动能力：通过本单元学习，掌握和提高奔跑、跳跃、投掷的基本技术和基本活动能力，促进学生速度、力量、耐力、灵敏和柔韧等身体素质的全面发展，合理利用各种专项练习提高运动能力和体能。

健康行为：通过本单元学习，使学生了解田径运动的健身和教育价值，培养学生对田径运动的学习兴趣，促进学生积极主动的参与学习，并能够知道怎样欣赏田径比赛。

体育品德：在学练赛活动中，培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、果断坚毅的优良品质以及与人合作、完善自我的良好个性，同时体现出具备克服困难、坚持不懈、努力拼搏的良好精神。

大单元（模块）教学内容结构

内容

具体教学内容

基本知识与基本技能

短距离跑、接力跑、蹲踞式跳远、双手前掷实心球、原地侧向推实心球

第二章田径——大单元教学设计人教版初中体育与健康七年级全一册.docx

技战术运用

田径运动作为各项运动的基础，对于发展人体的基本活动能力、全面提高身体素质、增强学生体质具有积极的作用。学生通过习得发展体能的方法可以应用到各种运动项目中。

体能

对课堂内容设置针对性的体能练习同时遵循全面发展的原则进行补偿性的练习。

展示或比赛

以优秀示范促进步，以赛促教激发学生的兴趣，让学生在课中获得更多的体验。

规则与裁判方法

在练习中普及相关内容的规则，让学生在学练赛中充当小小裁判，培养良好的体育道德精神。

观赏与评价

课堂中及时的评价是激发学生学习兴趣的一种有效方式，利于培养对体育锻炼的兴趣；然而在学练中不仅要让学生提高本体兴趣，也要养成学生对同伴的动作技术、个人及团队优良品质的欣赏。

大单元（模块）主题内容分析

七年级的学生由小学步入中学是发展身体素质、学习运动技能的重要时期，小学阶段的田径教学内容主要是以游戏和活动的方式来学习一些田径运动基本技术，进人中学阶段要逐渐增加技木上的要求，所以在安排七年级田径教学的内容上，根据学生的年龄特点和田径运动发展身体和技术方面的要求，选择跑项目的短跑、跳跃项目的蹲距式跳远和投掷项目的正面投掷实心球作为田径教学的主要内容，促进学生掌握运动技术和更好的发展身体素质。

大单元（模块）学情分析

1.学生心理特点：七年级的学生从小学刚步入中学，是发展身体素质、学习运动技能的重要时期。此阶段学生正处于生理发育初期，以及心理发育不稳定的分化期，其特点是男生表现更加活泼好动、表现欲望强，反之女生倾于文静，不好活动，另外学习任务较重，课堂安排较紧，学生运动时间较少。因此，要因势利导，通过田径大单元的教学，增强学生好奇心和尝新挑战精神，对新事物有强烈尝试意愿，乐于参加各种体育活动和游戏，提高动作的准确性

2.学生技术技能特点：随着学生身体骨骼、肌肉和中枢神经系统的发育成熟，他们的运动协调能力会得到进一步的改善。同时，初中学生认知能力有了提高，社会交往技能有所发展，使他们能够掌握更复杂的运动技能并把它们运用到各种体育竞赛活动和日常生活中去。

大单元（模块）学习重难点

1.学生学习的重难点：

重点：了解和掌握正确的技术动作

难点：能自如的通过习得的方法发展自身体能。

2.教学内容重难点：

重点：正确掌握技术动作

难点：全身用力协调完成技术动作

3.教学方法重难点：

重点：根据实际教学情况合理采用教学方法

难点：合理运用多样化的教学方法激发学生学习兴趣

4.教学组织重难点：