九江三中初三年级中考备考复习建议

九江三中初三年级中考备考复习建议 在这充满生机，孕育希望的季节，全国抗疫阻击战仍处于关键时期，与此同时，初三年级中考备考复习也到了决战时期。初三年级作为初中学习的最后一个阶段，也是非常重要的教学和学习阶段，老师们面临繁重的教学任务，同学们也承担着巨大的学习压力。为了帮助同学们顺利、高效地完成各科复习任务，营造良好的备考氛围，结合我校实际，九江三中初三年级部各科目资深教师给出了以下复习备考建议，或许对正在紧张复习的同学们有所启发。 语文备考策略 ——初三语文备课组 为了能在2020年中考取得比较好的复习效果，依据语文学科的特点，就以往初三语文总复习的实践与体会，同时借鉴别人成功的复习经验，结合实际情况，谈谈语文备课组今年语文复习的教学计划。 (一)整个复习过程分为3个阶段: 第一轮复习:回归课本，系统归纳，专题复习，重抓基础。(3月——4月下旬) 复习要点:①课内古诗词过关:理解 → 背诵 → 默写。 ②课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。 ③挖掘课内文本的写作价值。 第二轮查漏补缺、精讲精练(5月):进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模、市模、省模)的形式进行检测。 复习要点:①积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练) ②文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练) ③现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练) ④写作(各种文体的写作指导及训练) 第三轮复习:综合训练、查缺补漏、巩固提高。(二轮复习后——中考前一星期) 复习要点:①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 ②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 ③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。 第四轮自主复习:以学生自主巩固知识，查缺补漏为主。(考前一星期) 复习要点:①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。 ②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。 语文备考复习建议 考试说明是我们考试内容的大纲，也是我们复习的指南。有了目标意识，才能精准备考，高效应战。认真学习《考试说明》中所列考项，逐项对照，务求落实；同时研究近五年语文中考真题，特别是近三年的中考真题，梳理高频考点，把握发展方向，使中考复习更有针对性。比如近四年的中考真题现代文阅读第一题都是考查学生“理清文章思路”、“筛选信息并整合信息”的能力，题型也一样：用填空的形式概括全文或部分内容。这就要求我们对这类题型进行反复训练，力求精准，避免失分。再比如近五年语文中考真题，现代文阅读越来越重视考查学生赏析语言的能力，且问法灵活多变，既有定点赏析，又有整体感知，涉及语言的特点及技巧涵盖面广，需要我们加强这方面的训练。 中考考点较多，考前复习必须有一个合理的计划与安排，明确重点，分清主次。根据考试说明及本年级学生的实际情况，制定一套详实周密的计划，其中包括时间的划分与内容的安排、复习的方法与巩固的手段。预计 3月上旬到5月上旬结合“中考新评价”可以完成第一轮专题复习。建议在第一轮复习之前就让学生接触近几年的中考真题，明确江西省中考题型及考点，找到自己的薄弱环节，方便在接下来的两轮复习中，学生制定并实施消灭弱点的计划。5月中旬到中考前完成第二轮复习，通过精练老师筛选的模拟试卷以及配合年级阶段性的考试，来检测第一轮的复习效果，提高应试能力。 本轮复习，以课本为本，在字词句篇中夯实基础。复习将分“语言积累运用”（字词、病句、句子排序、句式变换、修辞、名著等）、“阅读”（文言文、现代文）、“写作”（综合性学习、写作）三大板块进行训练。通过课堂指导，作业练兵，及时批改，查漏补缺，巩固所学知识。一轮下来，力求学生对知识掌握更加系统，更有条理，语文综合能力得到提升。三大块中，“写作”算是一个硬骨头，老师可以在课堂结合范文的理论指导外，利用早读或辅导课的时间带领学生诵读中考优秀作文，让学生在写作技巧、语言技巧方面有更直观的感受，同时在多个类型的范本中，选择一两个易模仿或自己较擅长的模版，揣摩推敲，并通过周末大作文与考试作文的形式进行有针对性的训练。平时留心收集自己写得较满意的作品，了然于心，考试时，既可做写作的素材，也可进行巧妙地套用。 如果说第一轮复习是在拆分考点、依次训练，集中火力，各个击破；那么第二轮复习就是在整合知识、综合运用，查漏补缺，不留隐患。本轮复习以限时考试、课下做卷以及试卷讲评为主。训练时，可以把江西省中考模拟试卷、样卷等作为主练，同时配合做一些其他省市的中考真题。对考试与练习中暴露出的问题，老师除上课着重讲解外，还可以随机应变，对计划做些微调，追加相关训练，打铁趁热，不留遗憾。同时，学生也要通过考试发现自己的短板，配合老师的计划做好相应的对策，比如搞一本“错题集”，记录自己常犯的错误，时时提醒，不断纠正。老师堵全班的漏洞，学生堵自己的漏洞。扎扎实实，稳中求进，攻艰克难，力求突破。 所谓规范答题既有内容上的要求又有形式上的要求。从内容上说，就是问什么答什么。不要弄不清问的是什么内容就匆匆答题，结果就会乱答一通，即使后觉，也很麻烦。从形式上说，首先得按相关题目的模板答题，这样答题既精准又全面，不易失分。其次规范语言的表达 ①该用专业术语答题时必须用术语答，考生必须掌握一些答题的术语，如答表现手法的题目时需掌握的一些术语：联想、想象、类比、象征、渲染、烘托、对比、反衬等，这样不仅答得简要而且有水准。②组织答案时要条理、清晰，首先看看你所答的题是几分，给你留下多大空白让你解答。一般1分一个要点，可以用①②③小标号标明，答案尽量与所给空白一致，不要太少，也不要太多。最后有关卷面书写的问题，应在规定位置答题，不能越界，更不能私改题号；书写工整、卷面清洁，切忌字迹潦草，乱涂乱改，同时 不要出现字太小、字迹太淡、写不规范的简化字等现象。 数学备考复习建议 2020年中考，在全国上下抗击新冠疫情的大环境下即将来临，这是的是学生生命中第一次大型升学考试，牵动着每一位任课教师和每一位学生家长的心，同时对学校也具有重要意义。它一方面考学生，另一方面也在考学校、考老师、考家长。要打好中考这一仗，我们就必须各负其责，目标明确，团结一心，通力协作，毫不松懈，毫无怨言，兢兢业业，脚踏实地，一鼓作气干到底。搞好德育是主线，搞好教学是中心，搞好落实是关键。 二、初步计划 （1）中考备考的脉络应是：吃透课本→自我测试与评估→ 知识梳理→拾遗补缺→综合全真模拟训练。中考备考分三个阶段进行： 第一阶段（结束新课阶段，目前已经完成，从本学期开学到第2周左右），过好课本关，课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各种复习资料。 第二阶段（数学专题复习，3月初至5月初），本阶段要突出双基，培养能力，要求教师在对各学科重点知识作归类复习的基础上结合中考的命题特点理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对初中阶段的知识有更系统的、更深刻的认识。并进行有针对性的应考训练。 第三阶段（5月初至中考前），本阶段主要是综合训练，补缺补漏。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化学生的综合运用能力和解题能力，并针对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养学生的良好的备考状态，迎接中考。 （2）几种设想 1、成立年级中考备考小组，组员包括蹲点领导、年级部主任、各班班主任和各备课组长。任务有： ①召开学科中考备考研讨会； ②收集和传达中考考试信息，认真研读《江西省 2020 年中等学校招生考试数学科说明》； ③全面分析江西省2017-2019年中考试题，找出本学科的考试规律，列出本学科的知识分布点，知识能力双向细目表，重点考查内容及压轴题的组合； ④积极参与市中考教研活动，向专家、兄弟学校同仁探讨2020年中考命题方向； 2、备课组要写出详实的、操作性强的备考计划。根据数学学科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。 3、科任老师根据所任教班级的实际情况配合班主任制定本班的奋斗目标和重点查漏补缺，磨尖治拐的对象。 4、每个学生要制定自己的奋斗目标和学习计划 5、请有经验的一些老师进行学法辅导；中考前做应试技巧培训和中考心理辅导。 （3）几个注意事项 1、注重培养尖子生。 ①全面分析把握尖子学生，引导他们不断超越自我。 ②为成绩较好的学生提供特殊政策（尤其在985班）。例如，在平时教学、复习中，可以给成绩较好的学生一定的自由空间，课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学习内容。 ③教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练。 2、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。 ①面对“临界生”、“学困生”时，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导。要有高度的责任感，要善于发现他们的亮点。我们教师应做到“喜教、会教、善教”，特别对中下层次的学生做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念，使他们看到希望。 ②在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”改为“我要学”，从而缩小与尖子生的成绩差距。 ③班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。 3、利用好我们年级学生层次分明的特点，合理安排好每次的上课内容、测验、辅导等。 4、从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。 5、科任在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。 我们坚信，有学校领导的大力支持，有我们年级这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师的共同努力，2020年的中考一定能取得可喜的成绩。 英语备考策略 ——初三英语备课组 在距离中考只有115天的日子，初三英语备课组开始了初中教学的最后冲刺阶段——中考复习。虽然复习的教学始于2月25日，但是从上学期末开始，我们备课组在集体备课中就对2019年的中考英语学科说明以及新课标进行了深入的研究并制定了详细的复习计划。我们的复习还是和以往一样，把复习分为三个阶段，但是又对以往的复习计划进行了改进。其中第一阶段为2月25日至4月中旬，第二阶段为4月中旬至5月中旬，第三阶段为5月中旬至6月16日。 一、第一阶段 课本分册 复习专题 在第一阶段，我们要做到以课本为根本，夯实基础。按册按模块顺序复习时，采取“先密后疏”的原则进行。根据各个模块的教学目标、要求及重点将学生学过的知识前后联系“前拉后扯”地加以整合。在复习过程中，我们要做到对初一的内容整合后“速战速决”。初二内容，按照语法内容进行合并复习。初三的内容，按其模块整合为：词汇、语法、功能和话题各个部分。通过知识整合帮助学生对所学内容进行梳理、归纳、总结。使其系统化。既便于记忆，更便于运用。 二、第二阶段 讲练结合 强化基础 在第一阶段的复习中，我们针对每个模块都给学生做了对应的针对练习，并且做了精细的解答。针对前提同学，我们在直播课上做了详细讲解。针对优生，我们在做完每次练习后要求他们进行一次错题反馈，然后进行针对性的讲解。在课后，在对他们进行指导并让他们做同类提测试，以巩固知识点。最后要求学生从第一轮复习开始就准备好“错题集”，方便复习阶段使用。 所以在第二阶段的复习中，我们将继续这种模式，不但兼顾全体学生，还要努力拔高优生。除此之外，还要进行更多的专题讲解，特别是学生易错的完形填空以及分值比较重的阅读理解在这个阶段要着重突破。 三、第三阶段 考前模拟 井然有序 在最后一阶段的复习中，我们要做到目标明确，步调一致。模拟训练是考前的“热身运动”，学生能从中得到锻炼，发现自己的弱点，及时纠正、补救，从而得到进一步提高。所以我们备课组一定要做到以下几点：1.精选模拟题。在复习的最后阶段，会有大量的资料摆在老师和学生的面前，学生的时间是有限的判断力也是不足的，所以要求我们在集体备课中为学生精选每一套试卷，所有的试卷必须在老师的挑选后再让学生进行模拟练习。这样才能最充分的利用学生的复习时间。2.统一考试。在第三阶段的复习中，我们备课组将统一考试内容、考试时间，以追求考试的高效性。3.及时阅卷、及时反馈。每次考试结束后，要及时批改试卷并及时对学生的错题进行讲解以及分析。让考试不但要有结果，还要有效果。并且利用“错题集”进行三个阶段的错题复习。 当然，最后一阶段的复习中，也要对学生进行减压调试，帮助学生增强应考的自信心。 相信在全体备课组成员的努力下，我们无论是线上复习还是线下复习，都能取得良好的效果，每位老师都能帮助学生们在中考中取得更好的成绩。 英语备考复习建议 一轮复习的词汇要求细致全面、掌握一词多义、一词多性、词组搭配、派生和演化各类词。回归课本的所有词汇，根据这几年中考走向，增加词汇的旧词新意能力，了然于心。必能胸有成竹，挑出中考的重点词汇和高频词汇着重复，总结出统一词汇的多种表达方式，区分词汇和词组的低阶表达和高阶表达 。可结合百词斩等小程序，要求学生对各个各个省的中考词汇进行复习，形成补缺缺覆盖式词汇短语复习。 对初中语法精细化复习，回归课本所有重点句式，培养归纳学习能力和题型训练。特别训练重点句型和长难句，对试卷的单选 进行分析，总结出精彩句型，让学生根据精彩句型写句子仿写，或者翻译句子训练，并根据话题把这些句型分类，既可提高学生的阅读理解能力，又可增加学生作文的出彩性。 中考英语中强调突出语境、注重交际，常考的题型有、补全对话、单选、听力、阅读理解和写作都有涉及，因此在复习中要重视英语的语言功能，培养学生们的跨文化意识。鼓励孩子多看外国文章、报刊、杂志、了解中西方文化差异，再进行专项训练。 比如：听力有先审题、划关键词 的方法， 阅读完形有着各种阅读技巧，作文的审题和发散思维，打草稿等。每天有系统和计划的定时定量规定 阅读量、单选训练量、听力训练量。 中等生适合多背范文、但是优等生需要因此施教。训练学生的思维发散和审题技巧，注重过渡词汇的总结归纳，合理运用之前归纳的精彩句型的仿写、根据话题进行归纳后，增加句式、高级词汇词组表达素材库的储备，多看英文报纸（实事进行扩展），进行有效的专项作文训练。注意书写美观。 物理备考复习建议 苏江红：江西省物理特级教师，江西省物理正高级教师，江西省物理中考命题老师。 受疫情影响，学校至今尚未开学。但是我校初三年级从2月8日开始线上学习，老师、学生和家长克服重重困难，有条不紊地开展了各项教学活动。面对即将到来的2020年中考，我校初三物理备课组经过商议，特制订如下计划： 近年来物理中考试题题型没有变化，从中考试卷可以看出属于理解层次的重点知识年年考，属于会层次的技能要求基本上都会考，属于认识层次的知识点隔年考，对于了解层次的一般性知识则是有选择性地隔年或隔两年考一次，体现了“重点知识年年考、非重点知识轮流考”的思想。试卷基本上能真实反映学生在初中阶段学习物理的整体情况，试卷通过难度不同的题目，能较为科学地把不同水平层次的学生区分开，尽量体现学生“学物理”与教师“教物理”的差别，教师“做实验”与“讲实验”的区别。很多试题以生活情境作为试题情境，不少试题图文并茂，强调考生从实际情境和图片、文字中来捕捉有价值信息、分析和处理问题的技能。 2020年的中考，我们认为试卷会一如既往地注重基本知识和技能的考查，突出学科核心素养的培养。对物理基本概念和基本知识的考查，例如：扩散、声音的传播等；注重重点知识的检测，例如密度、压强、电功和电功率、欧姆定律等。对基本技能的考查如连接电路、探究电流跟电压、电阻的关系等检测学生使用仪器、设计实验和解决实际问题的能力，培养学生科学素养。 今年中考会继续注重对图表处理能力的考查。提取、分析、转换图像与表格中的有效信息不仅是反映物理规律的有效途径和方法，还能较客观地反映学生科学思维的过程及综合分析问题、解决问题的能力。不过针对计算题对计算的要求不会很高。 这几年的试题，填空题平均得分最好、单选题平均得分较好、多选题平均得分好、实验与探究题平均得分差、计算题平均得分较差、简答题平均得分最差。可见加强简答题的训练、提高语言表达能力、物理综合计算分析解题能力、实验设计和操作能力，是今年物理中考复习中教师应该特别关注、寻求学生成绩突破的切入点。 1.认真钻研国家课程标准，按照学生认知规律教学 我们教师要认真钻研《全日制义务教育物理课程标准2011年版）》，江西中考说明根据课标要求归纳了100个考点，具体要求达到哪个层次，教师心中要有数，一定要按照学生的认知规律来教学，根据白己的学生特点，平时教学不要人为增加难度，否则会使学生学物理丧失自信。 2.夯实基础，逃离题海 不少学生的语言文字表达能力普遍不强，看不准、算不对、画不全、说不清的现象很普遍。学生要么想不到，即使想到了也说不出，说出来的又不全面，不能准确完整的表达出自己的思想观点与见解。在今后的教学中，能让学生说的、做的，教师一定不要包办代替，要多给学生表达、表演、交流的机会，让学生不仅仅想说、敢说，还要会说、善说，不仅仅想做、敢做，还要会做、善做，把基础知识与基本技能的训练落到实处。使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。不要一味地追求题海战术，大量超标的不符合江西实际的各类试卷，让学生机械做题应对中考，导致这几年中考考查课本中的基本概念和规律，学生都丢分。 3.把握中考试题特点，指导学生科学答题 填空题一般填入的大多是物理概念、规律或物理名词术语等，字数不超过5或6个字。选择题像填空题一样不会在该题型中设置计算形式考查，今后老师教学应该特别重视学生对物理概念理解的教学，才能提高选择题的得分率。简答题一个完整的表述大致包括的内容有：物理现象、物理过程、理论依据(物理概念和规律）、正确结论。从条件逐步叙述到结论。教师平时教学应注意规范学生简答题的答题方法和提升答题技巧。计算题历年都没有复杂繁琐的计算，所以在平时教学及模拟考试中出现偏题怪题超出江西中考难度的题不要过多训练，要做到心中有数，不要不放心折腾学生，浪费时间。计算题的解题过程必须明确写出所应用的公式，并用正确的物理量表示，最后套入相应的数据进行计算，通过计算过程能展示学生解题思维的痕迹，同时注意单位的运算。 答题做到规范、准确。我们应在平时的试卷、作业批改和讲评中从严要求，作答要使用物理语言并力求规范、准确、简洁，要防止学生把物理问题数学化，同时引导学生关注物理评分标准和物理试题的赋分方法，确保学生合理答题、科学答题。 4.重视实验教学，加强学生动手操作能力和应用知识的能力 实验教学是物理学科的特点，中考实验探究题的考查，年年突出对学生操作性体验性能力的考查。平时不做实验，靠讲实验是无法代替学生动手实验来领悟物理知识的。实验教学不能拘于“纸上谈兵”，而且要走出“用多媒体演示实验效果更好”的教学误区，一定要让学生在课堂上动起来亲身体验，让学生在交流与合作中提升设计实验的能力，培养科学探究能力。建议课标中规定的20个学生实验，一定要让学生走进实验室亲身体验做实验。 总之，只要我们按照新课标的要求，认真做好备考工作，相信2020年中考的胜利必将属于我们。 化学备考复习建议 “复习不是单纯的重复，而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦” 中考复习以“知识”升华为“能力”，“提高成绩”为目的。近年来，我省的中考化学试题，一直坚持稳中求变，变中求新的原则，在继承以往试题特点的基础上，年年又都有新变化，总能给人耳目一新的感觉。但是无论试题怎么变，总是坚持把重点放在学生义务教育阶段必须掌握的、对其终身发展有重要影响的化学基础知识和基本技能的考查上，对化学核心、主干知识进行有效的、重点的考查。同时重视对观察能力、实验能力、思维能力、自学能力、创新能力和学生运用化学学科思想和新的学习方式来解决问题的能力等的考查。试题在全面考查主干知识时，加强以实验探究为核心的科学探究能力的考查，在核心知识重点考查方面尤为突出，形成了“整卷有主轴，试题有主线，纵横有交错，考点网络化”的特色。因此2020年中考化学总复习从以下两个方面进行： 一、以空气、氧气；碳及其化合物；金属；溶液；酸、碱、盐；物质构成的奥秘和变化等六条主线对近年来江西省中考化学试题、考点分析和复习； 二、复习计划 :分为三个阶段的复习： 一阶段：基本知识的复习与基本技能的训练（以课本为主），系统复习;主要以学生整理为主，教师梳理归纳为辅。教师任务：1、精心备课，结合《课标》和《考试说明》抓住每个章节、板块的知识考点，引领复习。2、适时点评，帮助和引导学生把知识点构建成知识块，再把知识块联结成知识网，以求做到提纲挈领、纲举目张。3、注重引导学生将知识整合、浓缩，抓住本质，提取精华。二阶段：专题复习; 包括： ①经典专题：基础实验（例：气体制备和检验）；常见物质鉴别、分离、除杂、提纯；探究性实验；化学计算与分析专题等。②多样的小专题：每位老师可以结合自己所教学生的特点及教学实际，以考试说明和课标为依据而确定的小复习专题(中考必考点要多次、多角度进行强化练习）。三阶段：综合练习、查漏补缺（1）用教材提供的素材编习题 （2）对教材实验装置进行改进 （3）借鉴外省市一些探究实验题 （4）用热点素材编写习题（创新性的题型） （5）收集学生的易错点编制习题 （6）研究中考说明中的题型示例，并进行改编 ；将这些习题与基础题型结合，回归到课本重点知识，同时多给予学生鼓励和赞赏。 科学备考、有的放矢 ——道德与法治备考复习建议 査艳萍：江西省骨干教师，省专业学术委员会委员，九江市中心教研组成员，九江三中政治教研组组长。中学政治高级教师。从事初中教学三十多年，多次在学科教师培训作专题讲座。 道德与法治7-9年级共六本课本，针对内容多、课时少，合理规划、循序渐进、有所侧重至关重要。下学期进入总复习可分三个阶段进行： 通过复习训练让学生明确：材料要读懂读透，观点要准确全面、语言要精炼简洁、层次要分明清晰。 总之，教师在复习的教学过程中，夯实基础是根本，方法指导是关键，综合练习是核心，提高能力是目的。 历史备考复习建议 黄珍珍：九江三中初中历史教师，中学一级教师，九江市优秀共产党员，荣获“九江市优秀辅导员”称号，论文、课件、微课多次在省、市获奖，在“一师一优课，一课一名师”活动中执教案例获得九江市一等奖。 中考历史复习要切实以《义务教育历史课程标准》（2011年版）和《江西省2020年中考历史学科说明》为依据，补充相关的历史知识，突出重点难点，关注热点。通过针对性的练习，增强分析问题和解决问题的能力，增强知识迁移的能力，能灵活的在特定具体的历史情境中运用历史知识。为了同学们能在2020年中考历史学科取得好成绩，提出以下备考建议： 判断题，即判断有关史实或史论是否正确，3小题，共6分。 3道综合题，第 16 题和第 17 题为材料解析题，分值为“4 分＋6 分”或者“5 分＋5分”；第 18 题为综合探究题，分值为 10 分，共20分。 我们的中考试题难易度容易题占60％、中等题占25％，所谓容易题和中等题，主要是考查同学们对基础知识的掌握和理解，所以同学们对中考要有信心，在进行第一轮复习（3月底—5月上旬）时要重点把握基础知识，结合复习资料，全方位对知识进行梳理，决不遗漏中考范围内的任何一个知识点，要“以本（课本）为本”，重视课本主干知识的分析，又兼顾课本边角知识的落实，如：图片、地图、相关史事、材料研读、人物扫描、表格数据、课后活动、知识拓展等内容，一步一个脚印，稳步推进，牢固地掌握书本里的备考知识点，再配套做相应中考题的章节练习，真正做到“以不变应万变”。 第二轮复习（5月上旬—6月初）主要是进行专题复习，学会简化概括历史知识，区别运用历史概念，挖掘提升历史思维，重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养，渗透中考综合练习。 重视课本目录，把握单元标题、课标题、每课里面子标题之间的联系，构建知识框架，教材目录是教材内容的高度总结与概括，也是学习重点的浓缩精华，初中历史的内容包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史6个模块，每个不同的模块之后又包含着不同的学习主题。这能够在一定程度上反映出人类社会的发展规律，也能够体现出不同地区历史的发展规律，反映了整个历史学科的特征。课本目录可以为学生理清知识脉络，建立起一个完整的知识框架体系，如部编版九下历史： 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课 殖民地人民的反抗斗争（拉丁美洲独立运动 印度民族大起义 ） 第2课 俄国的改革（彼得一世改革 废除农奴制） 第3课 美国内战（南北矛盾的加剧 内战爆发 北方的胜利） 第4课 日本明治维新（德川幕府与锁国时代 倒幕运动 明治维新） 历史学习的目的之一就是科学地评价历史，正确地认识现实，关注现实，服务社会。在历史复习中，要重视将历史知识与社会重大时政和社会热点问题相结合，我们关注的时政热点可以是一定时期内值得关注的事情，也可以是一年甚至近期的事件，还有就是周年事件，一般逢五、逢十、逢百的周年性事件应引起我们的极大关注，复习中要重视历史事件与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的借鉴作用，做到学以致用。 B.图表型材料题： 数据图表类： 一看文字，三步走（审问题、看出处、找内容），弄清数据规律和趋势。 相信在我们的共同努力之下，同学们在2020年中考取得优异成绩！ 地理备考复习建议? 结合2019江西中考地理试题整体情况分析：试题编制坚持以学生为本，发挥考试的导向作用，促进教师教学方式和学生学习方式的改进和完善。试题在考查学生所学地理基础知识、基本技能的同时， 重点考查学生的分析、理解、归纳、运用、探究和实践能力。试题设计力求体现 与社会实际和学生生活实际的联系，引导学生能够科学地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，真正体现地理课程“学 习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”的基本理念。 所以在复习地理的过程中一定要找到有利学生复习的学习方法、要多与组内老师学生沟通，勤于分析、多加思考。下面我整理了中考地理备考策略，供大家参考。 地理环境各要素之间是相互影响、相互制约的，这就决定了地理知识之间也存在着必然的内在联系。只要我们理解了知识之间的这种联系，并把握住这些联系，纵然知识是千头万绪，我们也会记忆的一清二楚。相反囫囵吞枣地死记硬背，一方面不能将知识融会贯通，灵活运用；另一方面也容易丢三拉四，背了后面忘记了前面。地理学科知识纷繁复杂，千条万绪。学会抓住知识之间的联系进行记忆对于我们学好地理具有很大的益处。 复习教学的主要任务，是帮助学生复习学习过的知识，并加以巩固。虽然此阶段学生学习自觉性较强，在课堂上注意力也很集中，但老是“炒冷饭”式的重复其效果必然不好，久之就会生厌。为了提高复习效果，教师必须进行教学创新，对旧知识进行新包装，不断推陈出新。课堂上可以采用自己设计比较适合学生口味的新资料；利用导入创设新情境，让学生有兴趣的进入课堂。 初三复习阶段地理教师要务之一是抓关键，使学生复习方向明确、功效明显。这首先要结合中考考试大纲抓复习重点内容。地理要复习的内容多，而考到的只有小部分。如果无重点，就好比毫无目标地在大海里到处撒网捕鱼，其复习内容多，过程长，而收益却无法把握。其次是会抓能力落实。地理中考试题多采用新材料、新情境、来检测考生解决新问题的能力。所以仅仅记住重点内容还是不够的，必须活用它们。第三是基本技能的训练。如图表、数据的判读、应用等，这些技能是解决地理问题的必备素养。 学生中考成绩好坏，跟教师的复习教学水平有很大关系，但直接面对中考的毕竟是学生，教师教学水平的高低，复习效果的好坏，只有通过学生才能得以体现。所以依靠教师的外部努力，而忽视了学生的主动参与，学生欲取得好成绩是极其困难的。因此，教师还必须是学生自主复习的设计者、组织者、引导者。 现在疫情特殊时期以及将至的中考倒计时越来越近，学生和老师一样提高了紧张程度。为了能够让大家在2020年的中考地理取得更好的复习效果，考出理想成绩。所以在接下来的复习时间计划安排如下： 3月底：结束一轮复习。把所有基础知识全部复习完毕。 4月初至5月中旬：进行二轮复习。主要是结合地理中考大纲进行专题复习，例如：自然地理专题，世界地理专题，中国地理专题等。每复习一专题要让学生及时跟进练习。这段时间看起来长，对于我们地理课程来说只有6节课左右，所以要提高上课效率做到合理安排。 5月中旬至6月中旬：为时一个月，实则4节课。这段时间我们的复习主要回归课本，让学生结合课本有征对性的熟记考试大纲中的内容。老师课后要布置背诵内容，课上抽背，最后两星期要进行相关省内的中考模拟试题演练，并给出相关题型的答题技巧和考试注意事项培训。 冰冻三尺，非一日之寒。初一初二要严抓基础，初三做到有效复习。这是我们一贯的地理教学理念，检验教师和学生的时候快到了，希望老师和同学们在未来不到一百天的日子里都能够奋勇拼搏，取得佳绩！ 生物备考复习建议 刘红燕：中学生物一级教师，多次在省市论文,赛课比赛中获一二等奖。 一、立足教材，构建知识网络 一轮复习已近尾声，同学们可以在已掌握了大量知识点的基础上，从"主干"知识出发，再逐步扩充与该"主干"相关的"细枝末节"的知识点；同时注重各"主干"知识间的联系，以完成简单的知识网络。 初中生物涉及的"主干"知识有：绿色植物、人、微生物(细菌,真菌,病毒)、生物圈、生物体的结构层次等。以绿色植物为例，有⑴植物的种类 ⑵绿色植物的一生 ⑶植物的三大生理过程 ⑷植物在生物圈中的作用 四大分支，每一分支可再延伸出更多细节。 知识网络的构建可能会花费些许时间，但自主构建的过程可帮助我们检测自己知识的记忆程度，同时梳理知识以实现知识由"点"到"线" "面" "体"的系统化，减少迷茫感，增加自信！ 二、反思错题，完善知识网络 我们初三生物试题(一轮复习书—《中考2号》及少量模拟卷)总体是少而精。大家要明确我们不是为完成任务而做，而是在检测自己知识的掌握程度，明确常考点。因此大家要踏实做题，认真反思错题。 我们要明确导致出错的真正原因很少是粗心，更多的是对知识理解不透，进而导致知识点混淆，记忆混乱。因此，反思错题，能及时纠正或修补我们知识网络中的错误或漏洞。 三、分析常考题型，归纳应试技巧 ⒈图表题，读懂图表、结合题干、联系相关知识。 ⒉实验探究题，明确探究问题→找准变量→清楚如何控制变量→区别实验现象与实验结论等。 ⒊与人类健康、食品安全、环境保护等热点问题相关的试题。这类试题一般具有“高起点，低落点”的特点，形式虽新颖，但考查的都是基础知识。 四、重过程，养成良好的解题习惯 ⒈仔细审题，必要时划出关键词。 ⒉无论题型新或旧，多联系相关知识点，不要想当然。 ⒊避免出现错别字。初三生物填空题多为“填词”，应避免错别字；少为“造句”，要注意句子是否通顺、有无逻辑问题等。 体育备考方案及建议 黄勇：中学高级教师，中共党员 一年一度的体育中考将在五月份进行，考试一天天临近，今年又遇新冠疫情而延迟开学，对于体育的备考影响非常大，为有效提高中考体育成绩，按照体育中考的要求，结合我校初三年级学生综合实际情况，做中考备考方案如下： 体育各阶段备考建议 根据老师每天布置的家庭作业，认真按要求完成各项练习任务，练习多长时间、单位时间内完成的个数或距离都要有个目标，在家主抓跳绳，强调体能的保持和技术动作的正确。要求家长监督并录像上传作业，这个时期学生的自觉性和家长的监督是关键。 以中等强度的练习为主，由于训练的强度和量比在家训练大，同学们可能会有一些身体疲劳或不适，这时要能够克服生理和心理上的困难，尽快的进入开学状态。这个时期的身体反应与前一阶段在家的锻炼效果有很大关系。 针对自己的选项，加大训练量和强度，提高训练标准，尽最大可能提高体育成绩。利用大课间和下午放学后的时间进行短时间而有效的锻炼，例如：下午放学后的跳绳计时1分钟X3、400——1000米跑、50米跑X3，根据个人情况安排，时间在20分钟内；继续按老师要求完成家庭作业，坚持每天都要锻炼，家庭作业以跳绳为主，加上一些下肢的力量和爆发力的练习。 做好考试前模拟测试，熟悉考试流程，按照体育考试要求进行一次模拟测试，实地练习，进一步了解自己的成绩，调整心态，消除考试紧张情绪。注意训练时的自我保护，严防运动伤害事故的发生。 认真了解考试注意事项，对考试中容易出现的问题，提前进行讲解；认真做好考前的准备工作：考试时间、考前准备活动、考前饮食、考试服装等，这些要认真听取老师的建议。 体育考是看得到答案的开卷考试，考的是同学们的毅力和坚持，需要的是同学们战胜自我的勇气，我相信在全体老师的共同努力下，在同学们的配合下我们一定能取得好的成绩。 全体初三学子们，如果将中考比作一次马拉松，我们已经跑完一圈又一圈，到如今已剩最后一圈，裁判也打响了冲刺的枪声，此时我们也许身心俱疲，也许力不从心，但必须咬紧牙关，加速前进，成功永远垂青那些勇猛前进、不达终点誓不罢休的勇士！在仅剩的八十多天里，只要同学们坚定信心、不骄不躁、沉着冷静、把握复习重点、保证复习时间、积极探索适合自己的学习方法并咬牙坚持，就一定会夺取中考的胜利，实现自己心中的目标！